درس پژوهي - بهبود فرايند املاء نشانه هاي چند شكل و يك صدا در نشانه (ز،ذ،ض،ظ)

پژوهش حاضربه صورت كيفي از نوع درس پژوهي با عنوان (بهبود فرايند املاء در نشانه (ز،ذ،ض،ظ) پايه دوم مي باشد كه در دبستان شهيد جهانگير خلعتبري شهرستان رامسر اجرا شد. اين فعاليت پژوهشي به صورت گروهي و با همكاري 5نفر از همكاران شاغل در اين دبستان اجرا گرديده است. نقش معلمان در فرايند آموزش و ايجاد جايگاه محوري براي دانش آموزان در كلاس به وجود آوردن فضايي كه دانش آموزان در آن نقش فعال و كاوشگرانه اي را در يادگيري ايفا كنند، بر هيچ كس پوشيده نيست. تنوع روش هاي تدريس گروه را بر آن داشت كه روش يادسپاري(ياديارها) را به عنوان يكي از روشهاي نوين تدريس كه عالمان تربيتي زيادي بر روي آن كار كرده اند ودربهبود نوشتن املاء بسيار موثرمي باشد،انتخاب كنند پس از طراحي و سناريو نويسي طرح درس اوليه و بازبيني آن در نهايت روش يادسپاري (ياديارها)انتخاب ودركلاس تدريس شد و توسط اعضاي گروه و چند نفر از افراد صاحب نظر مشاهده و مورد نقد و تحليل قرار گرفت. ناظرين و همكاران شركت كننده در ضمن تأييد طرح درس اصلاحاتي را در اجرا پيشنهاد نمودند كه در تدريس نهايي اعمال گرديد.  استفاده از كارتهاي تصويري براي يادسپاري املاء انواع نشانه (ز،ذ،ض،ظ)و استفاده از وسايل عيني مانند كتاب ديوان حافظ،ذره بين، ذرت و ...  استفاده از توپ پينگ پنگ كه روي يك قسمت آن كلمه هايي با انواع نشانه (ز،ذ،ض،ظ)نوشته شده بود و روي قسمت ديگر آن هم خانواده مربوط به كلمه ها  استفاده از جدول براي طبقه بندي كلمه هايي با انواع نشانه (ز،ذ،ض،ظ)  نوشتن كلمه هايي كه با نشانه مربوط روي گلبرگ و سپس جمله سازي آن در تدريس نهايي همكار تدريس كننده ضمن احترام به نظر همكاران و ناظرين نهايت سعي خود را در برطرف نمودن موارد ذكر شده به كار گرفت كه اعضاي گروه پس از مشاهده اجراي تدريس دوم براين نظر صحه گذاشتند.