چگونه توانستم ضعف رياضي دانش آموزان كلاس ششم را در رابطه با آموزش حل مسئله برطرف كنم و راه كارهاي ترغيب دانش آموزان را در درس رياضي بيابم؟

تحقيق حاضر در سال تحصيلي 1396-1395 در پايه ششم دبستان حضرت سكينه چالوس واقع در شهر چالوس آموزش و پرورش شهر چالوس و با فراواني 28 نفر دانش آموز انجام شده است. مسأله ي مورد نظر، بي علاقگي، بي توجهي و غير فعال بودن اغلب دانش آموزان يادشده درانجام فعاليت هاي درس رياضي و رضايت بخش نبودن نتايج آزمون هاي عملكردي آنان دردرس مورد نظر بوده است. بر اين اساس، پژوهشگر هدف از انجام اين تحقيق، افزايش ميزان علاقمندي دانش آموزان پايه ششم دبستان ياد شده به درس رياضي و انجام فعاليت هاي آن است. استفاده از روش­هاي علمي به منظور كسب داده­هاي لازم، از منابع گوناگون تحقيق مانند: آموزشي درس رياضي، دانش آموزان و والدين آنها، كتاب­ها، مجلات، اينترنت، بررسي كارنامه ي تحصيلي و ارزيابي نتايج آزمون­هاي برگزار شده، به تجزيه و تحليل آنها جهت شناسايي عوامل موثر در ايجاد مسأله و يافتن راه حل هاي پيشنهادي پرداخت. سپس به انتخاب چندين راهكار عملي از ميان راه حل­هاي پيشنهادي مبادرت ورزيد. آن گاه پس از اعتبار بخشي توسط گروه پژوهش، به اجراي راه حل هاي انتخابي اقدام نمود كه عبارت بودند از: 1. تنظيم جدولي به منظور ارزشيابي تشخيصي و تكويني و تعيين روش تدريس2. تشكيل انجمن كودكان رياضيدان 3. تنظيم فرم ارزشيابي فعاليت­هاي عملكردي دانش آموزان تنظيم شبكه ي تلويزيوني ويژه­ي كودكان. لازم به ذكر است، پس از اجراي راه حل هاي فوق، پژوهشگر موفق گرديد تا فراواني دانش آموزان علاقه مند به يادگيري مفاهيم رياضي را از 7 نفر در اوايل سال تحصيلي به ۱۴ نفر درپايان سال تحصيلي برساند.در پايان اين نتيجه به دست آمد كه، استفاده از روش­هاي متنوع تدريس، متناسب با هدف هر درس، ارائه فعاليت­هاي عملكردي به دانش آموزان با توجه به تفاوتهاي فردي، نيازها و علايق آنان و تشويق هاي مناسب، تقويت حافظه ديداري و شنيداري، پرورش دقت و توجه فراگيران، در قالب بازي هاي هدفدار، در افزايش ميزان علاقه مندي آنان به درس رياضي و انجام فعاليتهاي عملكردي آن، بسيار مؤثر بوده است..