ارزيابي نقش درس پژوهي در پرورش سطح مهارت حرفه اي معلمان مقطع ابتدايي استان آذربايجان غربي

يكي از رويكردهاي پژوهشي كه در سال هاي اخير مورد توجه قرار گرفته، درس پژوهي است كه بر اساس آن معلمان در جلسات هم انديشي پيرامون اهداف دروس با يكديگر به بحث و تبادل نظر پرداخته، برنامه تدريس خود را تدوين نموده، و آن را به مرحله اجرا مي گذارند و سپس به نقد و بررسي و اصلاح آن مي پردازند. در طي اين فرايند معلم دريافت كننده است، اما بهره وران نهايي دانش آموزان هستند. درس پژوهي رويكرد ديگري براي توسعه دانش حرفه اي معلمان است،كه از درون مدارس ژاپني مطرح و توسعه يافته است.درس پژوهي يك رويكرد توسعه حرفه اي با پژوهش مشاركتي، در كلاس درس است كه طي آن معلمان با يكديگر براي تدوين طرح درس، اجرا و مشاهده نتايج آن در جهت بهبود يادگيري دانش آموزان همكاري و مشاركت مي نمايند. درس پژوهي روشي راهبردي براي عملياتي كردن نظريه‌ها و تئوري‌ها در سطح كلاس مي‌باشد. در واقع اين روش مبتني بر بحث و گفتمان گروهي معلمان جهت ارتقاي كيفيت تكنيك‌ها، استراتژي‌ها و روش‌هاي تدريس به ‌منظور تسهيل روند رسيدن به اهداف آموزشي مي‌باشد. بكار گيري اين روش به توسعه مهارت حرفه اي معلمان خلاقيت، تفكر انتقادي و ريسك‌پذيري در تفكر كردن همكاران هم مي انجامد. ضمن اينكه همكاران از طريق اين روش علاوه بر ارتقاي كيفيت تدريس، به ارتقاي دانش خود درزمينه ي موردبحث نيز مي‌پردازند. روش پژوهش در مقاله حاضر پس رويدادي از نوع علي مقايسه اي است. روش گردآوري اطلاعات كتابخانه اي و ميداني مي باشد، هدف تحقيق بررسي نقش درس پژوهي در پرورش سطح مهارت حرفه اي معلمان مقطع ابتدايي استان آذربايجان غربي مي باشد.