تحليل محتواي كتب پيش از دبستان بر اساس مولفه هاي هويت ملي سند تحول بنيادين ‏آموزش‌وپرورش ‏

‏ هدف از پژوهش حاضر، بررسي و تحليل ميزان توجه به مولفه هاي هويت ملي در مجموعه كتاب هاي پيش از دبستان ‏براساس سند تحول بنيادين آموزش و پرورش در برنامه درسي است. روش پژوهش، توصيفي و از نوع تحليل محتواست و ‏رويكرد پژوهش كاربردي است.جامعه ي پژوهش، مجموعه كتاب هاي آموزش پيش از دبستان را در بر مي گيرد كه در سال ‏تحصيلي 97-1396 چاپ و توزيع شده است. ابزرا اندازه گيري، چك ليست تحليل محتواي محقق ساخته بوده كه برگرفته ‏از سند تحول بنيادين آموزش و پرورش است. نتايج پژوهش با استفاده از شاخص هاي آمار توصيفي مورد بررسي و تحليل ‏قرار گرفته اند. عمده ترين نتايج پژوهش بيانگر آن است كه در مجموع 186 مرتبه به مولفه هاي مفهومي مرتبط با هويت ‏ملي توجه شده است. ميزان آن در مجموعه كتاب هاي دوره ي پيش از دبستان (جلد اول، جلد دوم و فعاليت در منزل) به ‏ترتيب 18 ، 88 و 80 مرتبه است. همچنين در بين مولفه هاي مورد بررسي، بيشترين ميزان توجه به اصول و آموزه هاي ‏اسلامي، با فراواني 35 و كمترين ميزان توجه به مولفه ي مهدويت و انتظار با 3 فراواني بوده است. ‏