چگونگي ارتقا، پارادايم حاكم بر آموزش علوم پايه جهت كسب شايستگي ها

مطالعه حاضر با هدف بررسي برنامه هاي آموزش و پرورش و چگونگي تاثير آن بر نحوه فرآيند ياددهي و يادگيري در مدارس مي پردازد كه آيا با اين پارادايم حاكم بر آموزش شايستگي هاي ضروري در فراگيران ايجاد مي شود؟ پاراديم موجود در فرآيند ياددهي و يادگيري را ميتوان توسعه، ترويج و ارتقاء دادكه معمولا توام با تغييراتي در فرايندها مي باشد.كه از آن به ارتقاء پارادايم ياد مي شود و يا اين كه پارادايم موجود را بخواهيم جا به جا نماييم كه بايستي بناي گذشته فرو بريزد و بناي تازه ايي شكل گيرد مسلما با تغييراتي كه در برنامه هاي درسي و فرآيند اجرايي از گذشته بر اساس سند تحول بنيادين آموزش و پرورش در حال انجام است ميتوان به ارتقا پارادايم حاكم بر آموزش اميدوار باشيم و به نظر در بخش هايي از آموزش و پرورش هم بايستي جابه جايي پاراديم آموزش را داشته باشيم به عنوان نمونه بايستي با توجه به شرايط فرايند ياددهي و يادگيري و انتظارات اجتماهي از آموزش و پرورش مكانيسم و روح حاكم بر آزمون ها و ارزشيابي براي مدارس خاص و كنكور سراسري جابه جايي پارادايم مواجه هستيم .