تاثير شعر خواني بر خود پنداره كودكان دبستاني

The Effect of Poetry on the Self-Concept of Primary School Children

مقدمه: كودكي از دوران مهم زندگي مي باشد كه رشد مفهوم خود و خودشناسي يكي از ويژگي هاي بارز اين سن مي باشد كه شعر خواني به عنوان يك روش اموزشي نقش مهمي در رشد و شكوفا نمودن استعدادهاي كودكي دارد.. لذا اين مطالعه با هدف بررسي تاثير شعر خواني بر خودپنداره كودكان دبستاني انجام شد. روش كار: اين مطالعه يك طرح تجربي كلاسيك از نوع پيش آزمون و پس آزمون با دو گروه مداخله و كنترل با روش نمونه گيري تصادفي ساده (1395) بر روي 60 كودك دبستاني 12-7 ساله شهرستان آق قلا انجام شد. در گروه مداخله 8 جلسه شعرخواني (هفته اي دو جلسه ي 60 دقيقه¬اي) انجام شد. نمونه هاي پژوهش ابزار خودپنداره پيرزهريس را در دو نوبت تكميل نمودند. براي تجزيه و تحليل داده¬ها از آزمون تي مستقل و تي زوج و نرم افزار آماري SPSS16 استفاده شد. يافته ها: خودپنداره كودكان در گروه كنترل 33/4±9/57 و در گروه آزمون 28/4±4/62 از مجموع80 امتياز پرسشنامه برآورد مي شود كه آزمون تي مستقل اختلاف معني داري را بين دو گروه نشان داد (001/0 P)، كه نشان از اثر بخش بودن شعرخواني بر خودپنداره كودكان بود. نتيجه گيري: نتايج اين مطالعه اثر بخشي روش شعرخواني بر خودپنداره كودكان را نشان داد با توجه به اينكه اين روش، روشي غير دارويي، راحت و آسان است مي توان به عنوان يك روش درماني و توانبخشي در ارتقا بهداشت روان كودكان استفاده كرد.

introduction: This study has been done in order to observe the impact of poetry reading on children’s self-concept. Methods: This study was a classic experimental design of pre-test and post-test with two intervention and control groups with simple random sampling (1395) on 60 primary school children aged 7-12 years old in Aq-Qala city. In the intervention group, 8 sessions of poetry reading (60 minutes each week) were performed. The research samples completed the Pirouzaris self-concept tool in two rounds. Data analysis has been done by using independent T-test and paired T-test and also SPSS16. Results: The children s self-concept was 57.9 ± 4.33 in the control group and 62.4 ± 4.28 in the test group from the total of 80 points of the questionnaire. Independent t-test showed a significant difference between the two groups (P 0.001) , Which indicates the effectiveness of poetry reading on children s self-concept. Conclusion: The results of this study showed the effectiveness of poetry reading method on children s self-concept. Considering that this method is a non-pharmacological, convenient and easy method, it can be used as a therapeutic and rehabilitation method in promoting mental health of children.