بررسي ارتباط خودكارآمدي و انگيزش تحصيلي دانشجويان اتاق عمل استان خوزستان در سال 1396

مقدمه: خودكارآمدي موجب تاثيرگذاري بر شيوه ي تفكر، احساس، انگيزش و رفتار فرد مي گردد. با توجه به اينكه خودكارآمدي يكي از مهم ترين و قوي ترين مؤلفه هاي پيش بيني كننده براي پيشرفت تحصيلي است و به دليل تأثير انگيزه پيشرفت در موفقيت دانشجويان، پژوهش حاضر به منظور بررسي ارتباط ميان خودكارآمدي و انگيزش تحصيلي دانشجويان اتاق عمل استان خوزستان طراحي شده است. روش كار: اين پژوهش از نوع توصيفي-تحليلي است كه بر روي 225 نفر از دانشجويان كارشناسي رشته اتاق عمل در سطح استان خوزستان كه به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شده بودند، انجام شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه نامه انگيزش تحصيلي (AMS) و پرسشنامه خودكارآمدي تحصيلي دانشجويان (CASES) جمع آوري شدند. آناليز داده¬ها با استفاده از نرم افزار 19 spss و آزمون¬هاي آمار توصيفي و تحليلي انجام شد. يافته ها: نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده¬ها نشان داد كه خودكارآمدي دانشجويان اتاق عمل استان خوزستان، بالاتر از حد متوسط است و انگيزه اين دانشجويان، در سطح بسيار خوب گزارش شد. به طور كلي روند خودكارآمدي دانشجويان از سال اول تا سال چهارم تحصيل، سير صعودي داشت. انگيزه دانشجويان اتاق عمل بهبهان، دزفول و آبادان از اهواز بيش¬تر است و دانشجويان اتاق عمل شوشتر از كمترين ميزان انگيزه برخوردارند. بين خودكارآمدي و تمام ابعاد انگيزش تحصيلي ارتباط مثبت و معنادار يافت شد. نتيجه¬گيري: باتوجه به اينكه خودكارآمدي دانشجويان اتاق عمل استان خوزستان، بالاتر از حد متوسط گزارش شده و انگيزه بسيار خوبي نيز دارند، هم¬چنين بين خودكارآمدي و انگيزه تحصيلي ارتباط مثبت و معناداري يافت شده است. لذا جهت پيشرفت و موفقيت روزافزون اين دانشجويان، لازم است برنامه هايي كاربردي جهت افزايش ميزان خودكارآمدي و انگيزه توسط مسئولين ذيربط تدارك ديده شود و كمبوها و نواقص موجود كه منجر به كاهش انگيزه و خودكارآمدي ميشوند را نيز برطرف نمود.