بررسي الگوهاي رفتاري در برنامه هاي كودك سيما ازمنظر تربيت اخلاقي؛ مطالعه موردي دو برنامه كودك شبكه پنج سيما در تابستان 1394

با توجه به آمادگي كودكان در سال‌هاي زندگي براي يادگيري روش زندگي در جهان و نقش رسانه‌ها به‌ويژه تلويزيون در فرآيند يادگيري اجتماعي به دو مسئله مهم مي‌توان پي‌برد: اول اهميت دوران كودكي در زندگي و دوم نقش صداوسيما در تربيت نسل آينده روشن مي‌شود. هدف از انجام اين تحقيق، مطالعه مؤلفههاي تربيتي ارائهشده در دو برنامه «رنگين كمان» و «به من بگو چرا» در محدوده زماني تابستان 1394 است. بنابراين تحقيق حاضر كوشيده است تا با استفاده از روش تحليل محتوا و پرسشنامه معكوس، الگوهاي رفتاري ارائه‌شده در اين دو برنامه را بررسي كند. يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهد در اين پژوهش دو برنامه كودك اصلي شبكه پنج سيما يعني «رنگين‌كمان» و «به من بگو چرا» در بازه زماني تابستان 1394 با روش تحليل محتوا مورد تحليل قرارگرفته كه طي آن نتايج ذيل به‌دست‌آمده است:1. بيشترين ميزان بروز رفتار اجتماعي مطلوب در برنامه رنگين‌كمان و بيشترين ميزان بروز رفتار اجتماعي نامطلوب در برنامه به من بگو چرا بوده است.2. بيشترين ميزان بروز رفتارهاي اجتماعي مطلوب، توسط مجري و بيشترين ميزان بروز رفتارهاي اجتماعي نامطلوب، توسط عروسك صورت گرفته است.3. بيشترين شكل بروز رفتار عاطفي به‌صورت شادي و خوشحالي، خشم و ناراحتي و غم و اندوه و از طرف مجري بوده است.4. بيشترين ميزان بروز روش‌هاي افزايش رفتار توسط مجري و مشترك عروسك_مجري بوده است و بيشترين ميزان بروز روش هاي كاهش رفتار، توسط مجري بوده است.5. اغلب رفتارهاي مطلـوب و نـامطلوب بـه شكل كلامي بوده و بازمان بلند صورت گرفته‌اند.6. در نمايش رفتارهاي مطلوب و نامطلوب، برنامه رنگين‌كمان از برنامه بهمنبگوچرا موفق تر عمل كرده است.7. به‌كارگيري روش‌هاي افزايش رفتار در برنامه ها، از نوع مثبت و سازنده، اما استفاده از روش‌هاي كاهش رفتار از نوع مخرب و منفي بوده است