بررسي رابطه جو سازماني مدرسه در كارايي معلمان دوره راهنمايي تحصيلي شهرستان هاي استان تهران از ديدگاه مديران و معلمان

پژوهش حاضر بررسي رابطه جو سازماني مدرسه در كارايي معلمان دوره راهنمايي تحصيلي شهرستانهاي استان تهران از ديدگاه مديران و معلمان مي پردازد.كه از روش پژوهشي توصيفي از نوع پس رويدادي، بر روي 384 نفر از معلمان و مديران (128 نفر مدير زن و مرد، 256 نفر معلم زن ومرد ) مدارس كه بصوت نمونه گيري خوشه اي تصادفي و با توجه به جدول مورگان انتخاب شده انجام پذيرفت . جهت جمع آوري داده ها از دو پرسشنامه جو سازماني هالپين و كرافت و پرسشنامه محقق ساخته كارايي استفاده شده، كه پايايي پرسشنامه جو سازماني 749/0 و پرسشنامه كارايي 755/0 محاسبه شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي (جداول توزيع فراواني ، رسم نمودار، محاسبه شاخص هاي مركزي و پراكندگي) و جهت بررسي سؤالات پژوهش از روشهاي آماري ضريب همبستگي پيرسون، آزمون t و دو گروه مستقل تحليل رگرسيون بهره گرفته شد. كه نتايج تحقيق نشان دادكه:معلمان زن نسبت به معلمان مرد از كارايي بالاتري برخوردارند و معلمان زن وضعيت مطلوبتري را از نظر جو سازماني مدرسه نسبت به مردان دارند. بين جو سازماني مدرسه و كارايي معلمان دوره راهنمايي تحصيلي شهرستانهاي استان تهران رابطه معني دار مثبت وجود دارد. بين جو سازماني مدرسه و جنسيت معلمان تفاوت معناداري وجود دارد . بين كارايي معلمان با توجه به جنسيت آنان تفاوت معناداري وجود دارد.