امكان سنجي عملياتي سازي آموزش تركيبي و ساختارهاي به روز فن آوري در آموزش عالي ايران

روشهاي سنتي حضور رودررو كلاسي همواره در دنياي پرتنش امروزي يكي از چالش هاي محققان بوده است. لذا ايجاد ساختاري به روز و متعاقبا سازگار با جامعه و تكنولوژي مي تواند نه تنها هزينه هاي آموزش را كمتر كند بلكه انگيزه و رضايتمندي دانشجويان را به دنبال داشته باشد. از اين رو تحقيق موردنظر با پيشنهاد يادگيري تركيبي به همراه ساختار ارزيابي كه منجر به يادگيري توأمان دانشجويان و مشاركت صددرصدي آنها در طراحي آزمون بوده، مي تواند به عنوان طرحي ابتدايي و پيشنهادي در ارتقا كيفيت آموزشي در قرن بيست و يكم محسوب گردد. به منظور رسيدن به اين مهم تعدادي از دانشجويان دانشگاه آيت الله بروجردي به مدت يك ترم تحصيلي در درس آزمون سازي مورد مطالعه و آموزش قرار گرفتند. در نهايت اين دوره دانشجويان با مفاهيم ارزيابي بسيار ملموس و مفهومي مشاركت داشته و همچنين از طريق بازخوردها ي مناسب رضايتمندي بيشتري را نسبت به دروس مشابه بيان كردند.