كاهش خشونت جسماني نسبت به دانش آموزان دبستاني داراي ناتواني

ما در اين پژوهش قصد داشتيم بررسي كنيم كه آيا كيت ابزار مدرسه خوب خشونت جسماني نسبت به دانش‌آموزان با و بدون ناتواني را از سوي همسالان و كاركنان مدرسه در مدارس ابتدايي اوگاندا را كاهش مي دهد يا خير . ما بر اساس داده هاي گردآوري شده مقطعي در سال‌هاي 2012 و 2014 يك ازمايشگاه كنترل شده با نمونه گيري خوشه اي تصادفي اجرا كرديم . 42 دبستان در بخش لوور در اوگاندا به طور تصادفي براي دريافت كيت ابزار مدرسه خوب در طي 18 ماه و گروه انتظار شاهد انتخاب شدند . برونداد اوليه خشونت جسماني از سوي كاركنان مدرسه در هفته ي گذشته بود كه بر اساس خودگزارشي هاي دانش آموزان پايه ي پنجم ، ششم و هفتم ابتدايي ( در رده سني 11 تا 14 سال ) با استفاده از ابزار نظارتي جامعه بين المللي پيشگيري از سوء استفاده و غفلت از كودك – كودكان موسسه اي مورد سنجش قرار گرفت . ناتواني نيز بر اساس عملكرد فرد در شش مجموعه پرسشي كوتاه شده از گروه واشنگتن مورد ارزيابي قرار گرفت . تجزيه تحليل ها با هدف درماني صورت گرفتند . در پايان 53 درصد از دانش آموزان گروه كنترل كه هيچ مشكل كاركردي نداشتند ، خشونت از سوي همسالان يا كاركنان مدرسه را گزارش كردند . در حالي كه اين ميزان در دانش آموزان داراي ناتواني 84 درصد بود . خشونت جسماني در هفته گذشته از سوي كاركنان مدرسه در مدارسي كه تحت مداخله قرار گرفته بودند ، پس از مداخله نسبت به گروه كنترل كمتر بود ، مقادير مربوطه در دانش‌آموزاني كه هيچ نوع مشكل كاركردي نداشتند ( نسبت تنظيم شده ي اثر شانس يا aOR 41/0 ، با فاصله ي اطمينان 95 درصد ) دانش‌آموزان داراي مشكلات كاركردي (aOR 36/0 ، با فاصله ي اطمينان 95 درصد ) و دانش آموزان داراي ناتواني (aOR 29/0 ، با فاصله ي اطمينان 95 درصد ) بوده است . اين مداخله همچنين خشونت از سوي همسالان نوجوان را نيز كاهش داد و شواهدي مبتني بر تاثير ناتواني در اين تفاوت يافت نشد . كيت ابزار مدرسه خوب يك مداخله ي موثر در كاهش خشونت اعمال شده از سوي همسالان و كاركنان مدرسه نسبت به كودكان داراي ناتواني در مدارس ابتدايي اوگاندا است .