بررسي روش هاي موثر تدريس بر يادگيري دانش آموزان كم توان ذهني(مطالعه موردي مدرسه استثنايي گلشن شيراز)

هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي روش هاي موثر تدريس بر يادگيري دانش آموزان كم توان ذهني مدرسه استثنايي گلشن آموزش و پرورش ناحيه2 شيراز است. اين پژوهش به صورت تجربي- همبستگي در ارديبهشت 1397 ،به اين ترتيب كه روش هاي تدريس منتخب به صورت آزمايشي بر روي دانش آموزان منتخب اجرا و تاثير آن بر ميزان يادگيري آن ها سنجيده شد،اجرايي گرديد. جامعه آماري ما در پژوهش حاضر كل دانش آموزان مدرسه استثنايي گلشن آموزش و پرورش ناحيه2 شيراز هستند كه به صورت تصادفي 10 نفر به عنوان نمونه ي آماري انتخاب شدند.(لازم به ذكر است كه تعداد كل دانش آموزان مدرسه 150 نفر مي باشند) در پژوهش حاضر از پرسشنامه ي محقق ساخته ي روش هاي تدريس موثر بر ميزان يادگيري دانش آموزان كم توان ذهني كه داراي 4 سوال 4 گزينه اي و ضريب آلفاي كرونباخ 451/0 است استفاده گرديد؛ بعد از تجزيه و تحليل اطلاعات مشخص شد كه فرضيه اصلي پژوهش كه مبتني بر روش هاي تدريس فعال است يعني:استفاده روش هاي موثر تدريس بر يادگيري دانش آموزان كم توان ذهني مدرسه ي استثنايي گلشن آموزش و پرورش ناحيه 2 شيراز موثر است ،تاييد گرديد