ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪ ﺑﯿﻦ ﺧﻮداﺛﺮﺑﺨﺸﯽ، ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ و ﮐﻤﺎﻟﮕﺮاﯾﯽ ﺑﺎ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ

ﻫﺪف از اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪ ﺑﯿﻦ ﺧﻮداﺛﺮﺑﺨﺸﯽ، ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ و ﮐﻤﺎﻟﮕﺮاﯾﯽ ﺑﺎ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﺑﻮد. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ، ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺑﯿﺮﺳﺘﺎن ﻫﺎي ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن ﻣﺮاﻏﻪ ﺑﻮدﻧﺪ ﮐﻪ از ﺑﯿﻦ آﻧﻬﺎ ﺗﻌﺪاد 350 ﻧﻔﺮ از ﻃﺮﯾﻖ روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﺧﻮﺷﻪ اي ﭼﻨﺪ ﻣﺮﺣﻠﻪ اي ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻤﻮﻧﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. ﺑﺮاي ﺟﻤﻊ آوري اﻃﻼﻋﺎت از ﺳﻪ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي ﻋﻤﻮﻣﯽ ﺷﺮر و ﻫﻤﮑﺎران )1982( ، ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ ﺷﯿﺮﯾﻨﮓ )1999( و ﻣﻘﯿﺎس ﮐﻤﺎلﮔﺮاﯾﯽ ﻓﺮاﺳﺖ )1990( اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از روش ﺗﺤﻠﯿﻞ رﮔﺮﺳﯿﻮن ﭼﻨﺪﮔﺎﻧﻪ اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺖ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﺑﯿﻦ ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﺎي، ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ و ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي ﺑﺎ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ راﺑﻄﻪ ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻌﻨﯽ داري وﺟﻮد دارد. اﻣﺎ ﮐﻤﺎل ﮔﺮاﯾﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﯽ ﺑﺮ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﻧﺪارد.