بررسي اكتساب و ياد داري مهارت جاگلينگ در يك دوره آموزش كوتاهمدت

ﺟﺎﮔﻠﯿﻨﮓ ﯾﮏ ﺗﮑﻠﯿﻒ ادراﮐﯽ-ﺣﺮﮐﺘﯽ اﺳـﺖ ﮐﻪ ﺑﺮ ﻫﻤﺎﻫﻨﮕﯽ ﻋﺼـﺒﯽ -ﻋﻀـﻼﻧﯽ، ﺷﺎﺧﺺﻫﺎي ﻓﯿﺰﯾﻮﻟﻮژي و روانﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﻣﺆﺛﺮ اﺳــﺖ. ﺑﺎاﯾﻦوﺟﻮد ﺣﺪاﻗﻞ زﻣﺎن ﯾﺎدﮔﯿﺮي اﯾﻦ ﻣﻬﺎرت ﺑﻪﻃﻮر ﮐﺎﻣﻞ ﺑﺮرﺳــﯽ ﻧﺸــﺪه اﺳــﺖ . ﻫﺪف اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﺮرﺳــﯽ اﮐﺘﺴـــﺎب و ﯾﺎد داري ﻣﻬﺎرت ﺟﺎﮔﻠﯿﻨﮓ در ﯾﮏ دوره آﻣﻮزﺷـــﯽ ﮐﻮﺗﺎه ﺑﻮد. آزﻣﻮدﻧﯽﻫﺎي اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ 31 ﻧﻔﺮ از دﺧﺘﺮان داﻧﺸـﺠﻮي داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﮑﯽ ﺷﻬﯿﺪ ﺑﻬﺸﺘﯽ ﺑﺎ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﺳﻨﯽ 21/26 ﺳﺎل ﺑﻮد. آﻣﻮزش ﻣﻬﺎرت ﻃﯽ 1 ﺟﻠﺴﻪ و در3 ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺑﺎ ﯾﮏ ﺗﻮپ، دو ﺗﻮپ و ﺳـــﻪ ﺗﻮپ(، اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺖ. آزﻣﻮدﻧﯽﻫﺎ ﻫﻔﺘﻪاي 3 روزﺑﻪ ﻣﺪت 15 دﻗﯿﻘﻪ )10 ﺟﻠﺴـــﻪ(، ﺑﻪ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻣﻬـﺎرت ﻫـﺎ ﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ. در ﭘﺎﯾﺎن ﺟﻠﺴـــﺎت ﺗﻤﺮﯾﻨﯽ اول، ﭘﻨﺠﻢ و دﻫﻢ )در ﯾﮏ دﻗﯿﻘﻪ(، اﺟﺮاي اﻓﺮاد ﻣﻮرد آزﻣﻮن ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ. آزﻣﻮن ﯾﺎد داري 2 ﻫﻔﺘﻪ ﭘﺲ از ﺟﻠﺴــﺎت اﻧﺠﺎم ﺷــﺪ. ﺟﻬﺖ ﻃﺒﻘﻪﺑﻨﺪي ﻣﺮاﺣﻞ اﮐﺘﺴــﺎب اﻓﺮاد، از ﻣﺪل ﻓﯿﻨﯿﮕﺎن اﺳــﺘﻔﺎده ﺷــﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸــﺎن داد ﮐﻪ ﻃﯽ 10 ﺟﻠﺴــﻪ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺟﺎﮔﻠﯿﻨﮓ، 100% اﻓﺮاد ﺑﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺷــﻨﺎﺧﺘﯽ، 90% ﺑﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺗﺪاﻋﯽ و 87% آنﻫﺎ ﺑﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺧﻮدﮐﺎري رﺳـــﯿﺪﻧﺪ. ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ، ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎي آزﻣﻮن t ﺑﯿﻦ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ آزﻣﻮن ﺟﻠﺴـــﻪ دﻫﻢ و آزﻣﻮن ﯾﺎد داري آزﻣﻮدﻧﯽﻫﺎ ﺗﻔـﺎوت ﻣﻌﻨـﺎداري را ﻧﺸـــﺎن ﻧ ﺪاد. ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﺘﺎﯾﺞ، ﻣﯽﺗﻮان ﮔﻔﺖ، اﮐﺘﺴـــﺎب و ﯾﺎد داري ﻣﻬﺎرت ﺟﺎﮔﻠﯿﻨﮓ ﻃﯽ ﯾﮏ دوره آﻣﻮزﺷﯽ ﮐﻮﺗﺎهﻣﺪت در دﺧﺘﺮان داﻧﺸﺠﻮ اﻣﮑﺎنﭘﺬﯾﺮ اﺳﺖ.