ارائه مدل هويت ايراني - اسلامي در پديده جهاني شدن نظام آموزشي ايران مبتني بر مباني روانشناختي برنامه ريزي آموزشي ودرسي

در روﻧﺪ ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن و در ﺷﺮاﯾﻂ ﮐﻨﻮﻧﯽ، ﻣﺎ ﻧﯿﺰ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ ﮐﺸﻮر اﺳﻼﻣﯽ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻓﺮﺻﺖ ﻫﺎ و ﺗﻬﺪﯾﺪﻫﺎي ﻧﺎﺷﯽ از ﭘﺪﯾﺪه ي ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن ﺧﻮد را ﺑﺮاي ﻣﻮاﺟﻬﻪ ﺑﺎ آن ﻣﻬﯿﺎ ﺳﺎﺧﺘﻪ و ﺑﺎ اﺗﮑﺎ ﺑﻪ داﺷﺘﻪ ﻫﺎي ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻏﻨﯽ اﯾﺮاﻧﯽ-اﺳﻼﻣﯽ، ﻋﻼوه ﺑﺮ ﺣﻔﻆ ﻫﻮﯾﺖ ﺑﻪ وﯾﮋه ﻫﻮﯾﺖ ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ ﻣﻠﯽ، ﺑﺎ ﺑﻬﺮه ﮔﯿﺮي از اﺑﺰار ﺑﺮآﻣﺪه از ﻓﺮﻫﻨﮓ ﺟﻬﺎﻧﯽ درﺻﺪد ﺟﻬﺎﻧﯽ ﮐﺮدن آن ﺑﺎﺷﯿﻢ. در اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﺎ ﺑﺮرﺳﯽ ﻣﺒﺎﻧﯽ رواﻧﺸﻨﺎﺧﺘﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰي آﻣﻮزﺷﯽ و درﺳﯽ ﮐﻪ در ﻋﻠﻮم ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ ﻋﺒﺎرت اﺳﺖ ؛ ﺑﺤﺚ از ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ، اﻣﮑﺎﻧﺎت و ﻣﺤﺪودﯾﺖ ﻫﺎي اﻧﺴﺎن و ﺿﺮورت ﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ زﻧﺪﮔﯽ او را ﻫﻤﻮاره ﺗﺤﺖِ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻗﺮار ﻣﯽ دﻫﺪ ﯾﺎ ﺑﻪ ﺗﻌﺒﯿﺮي ﻣﺒﺎﻧﯽ،ﻫﺴﺘﻪ اﯾﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ از آن ﺑﺎﯾﺪﻫﺎ و ﻧﺒﺎﯾﺪﻫﺎ )اﺻﻮل ( اﺗﺨﺎذ ﻣﯽ ﺷﻮد ﺑﺎ روش ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ ﮐﯿﻔﯽ در ﻗﺴﻤﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰي آﻣﻮزﺷﯽ و درﺳﯽ ﮐﻪ ﺑﺎ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻓﺮاﮔﯿﺮ ﺳﺮوﮐﺎر دارد، روﯾﮑﺮدﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ راﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﯽ ﻗﺮار داده ؛اﺑﺘﺪا ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن و ﭘﯿﺎﻣﺪ ﻫﺎي آن را ﺑﺮررﺳﯽ ﻧﻤﻮده ﺳﭙﺲ ﻣﯿﺎن ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن و ﻫﻮﯾﺖ و اﺑﻌﺎد آن ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ﻣﺒﺎﻧﯽ رواﻧﺸﻨﺎﺧﺘﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰي آﻣﻮزش ودرﺳﯽ ﺑﻪ اراﺋﻪ ﻣﺪل ﭘﺮداﺧﺘﻪ اﯾﻢ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﺪﺳﺖ آﻣﺪه ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻓﺮﺻﺖ ﻫﺎ و ﺗﻬﺪﯾﺪﻫﺎي ﻧﺎﺷﯽ از روﻧﺪ ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن، ﺑﺎ اﯾﻦ ﻣﺪل ﺧﻮد را ﺑﺮاي ﻣﻮاﺟﻬﻪ ﺑﺎ اﯾﻦ ﭘﺪﯾﺪه ﻣﻬﯿﺎ ﺳﺎﺧﺘﻪ و ﺑﺎ اﺗﮑﺎ ﺑﻪ داﺷﺘﻪ ﻫﺎي ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻏﻨﯽ اﯾﺮاﻧﯽ اﺳﻼﻣﯽ ، ﻋﻼوه ﺑﺮ ﺣﻔﻆ ﻫﻮﯾﺖ ﺧﻮﯾﺶ، ﺑﺎ ﺑﻬﺮه ﮔﯿﺮي از اﺑﺰار ﺑﺮآﻣﺪه از ﻓﺮﻫﻨﮓ ﺟﻬﺎﻧﯽ، در اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﻪ ﺑﺮرﺳﯽ ﻣﻮردي در اﯾﻦ ﺣﻮزه ﭘﺮداﺧﺘﻪ و آن را ﻧﮕﺎ ﺷﺘﻪ اﯾﻢ.