نقش هوش اجتماعي در فرسودگي شغلي معلمان مقطع متوسطه شهرستان اردبيل

پژوهشی حاضر با هدف بررسی نقش هوش اجتماعی در فرسودگی شغلی معلمان شهرستان اردبیل در سالتحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ به روش توصیفی- تحلیلی انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق ۴۵۰ نفر از دبیران مقطع متوسطه شهرستان اردبیل بودند كه از بین آن ها ۲۱۰ نفر از طریق فرمول كوكران انتخاب گردید. ابزار سنجش هوش اجتماعی، پرسشنامه سه عاملی ترومسو(پردازش اطلاعات اجتماعی، مهارت های اجتماعی و آگاهی اجتماعی) و ابزار سنجش فرسودگی شغلی، مقیاس سه عاملی مزلاچ و همكاران (فرسودگی هیجانی، شخصیت زدایی و فقدان موفقیت فردی) بود. داده های تحقیق پس از گردآوری ، با استفاده از نرم افزار SPSS در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد بررسی و تجزیه تحلیل قرار گرفت. نتایج این تحقیق نشان داد كه بین هوش اجتماعی و فرسودگی شغلی دبیران حاكی از آن است كه از لحاظ آماری در سطح ۰۵/ ۰ >P همبستگی منفی بین هوش اجتماعی و مولفه های آن و فرسودگی شغلی وجود دارد. نتایج دیگر این تحقیق نشان داد كه دبیران مرد بیشتر از دبیران زن در معرض خطر ابتلاء به فرسودگی شغلی قرار گرفته اند. نتایج آزمون رگرسیون چندگانه نیز نشان داد كه مولفه های هوش ۴۱/۵ درصد كل واریانس متغیر فرسودگی شغلی را تبیین می كنند (۰/۴۱۵ = RAdj ) و از بین مولفه های هوش اجتماعی، آگاهی اجتماعی با مقدار بتای ۰/۳۳۶ بیش از سایر مولفه های هوش اجتماعی قدرت تبیین كنندگی متغیر فرسودگی شغلی را دارد. و در نهایت پیشنهاداتی در راستای ارتقای سطح هوش اجتماعی در دبیران به منظور كاهش فرسودگی شغلی ارائه شده است.