بررسي عملكرد شغلي آموزشگران هنرستان هاي كشاورزي استان هاي شمال غرب كشور و تحليل رابطه آن با مشخصه هاي جمعيت شناختي آنان

Study of Educators' Job Performance of Agriculture High Schools in the North West Provinces and Analysis of its Relationship with Demographic Characteristics of Educators

هدف اصلي اين تحقيق بررسي عملكرد شغلي آموزشگران هنرستان هاي كشاورزي و تحليل رابطه آن با مشخصه هاي جمعيت شناختي آموزشگران بود. جامعه آماري اين تحقيق را 295 نفر از آموزشگران هنرستان هاي كشاورزي در استان هاي شمال غرب كشور شامل آذربايجان غربي، آذربايجان شرقي، اردبيل و زنجان تشكيل دادند كه با توجه به جدول بارتلت و همكاران ( 2001 ) 210 نفر از آنان با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي با انتساب متناسب به عنوان نمونه انتخاب شد. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گرديد. روايي پرسشنامه با نظر متخصصان و كارشناسان در زمينه موضوع مورد پژوهش مورد تاييد قرار گرفت. براي تعيين قابليت اعتماد ابزار تحقيق پيش آزمون انجام گرفت كه مقدار آلفاي كرونباخ محاسبه شده براي مقياس اصلي پرسشنامه در حد مناسب (بالاتر از 75 / 0 ) به دست آمد. براي تجزيه و تحليل داده ها از تحليل همبستگي و آزمون هاي مقايسه اي استفاده شد. نتايج كسب شده از تحليل همبستگي نشان داد كه متغيرهاي شركت در كارگاه روش تدريس و تعداد ساعت مشاوره به هنرجويان رابطه مثبت و معنيدار با عملكرد شغلي آموزشگران داشت. به همين منوال، بر اساس نتايج آزمون هاي مقايسه اي مشخص شد كه بين ميانگين عملكرد شغلي آموزشگران بر حسب متغير شركت در كارگاه روش تدريس تفاوت معني داري وجود داشت. همچنين، ميانگين نمرات مؤلفه هاي عملكرد شغلي شامل عملكرد وظيفه اي و زمينه اي تفاوت معني داري با يكديگر داشتند.

The main purpose of this research was to study of educators' job performance in agriculture high schools and analysis of its relationship with demographic characteristics of educators. The statistical population of the research contained of all educators of agriculture high schools in the north west provinces including, West Azarbaijan, East Azarbaijan, Ardebil and Zanjan (N=295). According to Bartlett et al. (2001) table, a sample size of 210 was selected using a stratified random sampling method (n=210). Data were collected using the research-made questionnaire. The validity of the questionnaire was established by a panel of experts. A pilot study was conducted to establish reliability of the instrument. Cronbach alpha's coefficient for main scale of questionnaire calculated more than 0.75, which show appropriate reliability of questionnaire. The correlation analysis and comparative tests were used in order to analyze data. The results indicated that educators' job performance had a positive and significant relationship with the variables of participating in teaching workshop and number of hours consultation to students. Similarly, the results showed that mean score of educators' job performance differed significantly in terms of participating in teaching workshop.