بررسي اثربخشي آموزش مهارتهاي حل مسئله بر راهبردهاي خودتنظيمي و پيشرفت تحصيلي دانش- آموزان دوره متوسطه

ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿــﺮ ﺑﺮرﺳــﯽ اﺛﺮﺑﺨﺸــﯽ آﻣﻮزش ﻣﻬﺎرتﻫﺎي ﺣﻞ ﻣﺴــﺌﻠﻪ ﺑﺮ راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ و ﭘﯿﺸــﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼــﯿﻠﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان دوره ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﻧﺎﺣﯿﻪ 1 ﺗﺒﺮﯾﺰ ﺑﻮد. ﻃﺮح ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﯿﻤﻪ آزﻣﺎﯾﺸﯽ و از ﻧﻮع ﻃﺮح ﭘﯿﺶآزﻣﻮن- ﭘﺲ آزﻣﻮن ﺑﺎ ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل ﺑﻮد. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري ﭘﮋوﻫﺶ ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶآﻣﻮزان دﺧﺘﺮ دوره ﻣﺘﻮﺳــﻄﻪ ﻧﺎﺣﯿﻪ 1 ﺷــﻬﺮ ﺗﺒﺮﯾﺰ در ﺳــﺎل ﺗﺤﺼــﯿﻠﯽ 1393-94 ﺑﻮدﻧـﺪ ﮐﻪ از اﯾﻦ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺗﻌﺪاد 60 داﻧﺶآﻣﻮز ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪﮔﯿﺮي ﺧﻮﺷـــﻪاي ﭼﻨﺪ ﻣﺮﺣﻠﻪاي اﻧﺘﺨﺎب ﺷـــﺪﻧﺪ و ﺑﻪ ﺻـــﻮرت ﺗﺼـــﺎدﻓﯽ در2 ﮔﺮوه، ﯾﮏ ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ و ﯾﮏ ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ. ﻗﺒﻞ از اﺟﺮاي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي آﻣﻮزﺷـــﯽ، دو ﮔﺮوه ﺗﻮﺳـﻂ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ )ﻧﻤﺮات ﻧﯿﻤﺴﺎل اول( آزﻣﻮن ﺷﺪﻧﺪ، ﺑﻌﺪ ﺑﺮاي ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺸﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﻬﺎرت ﺣﻞ ﻣﺴـﺌﻠﻪ آﻣﻮزش داده ﺷـﺪ و ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل ﻫﯿﭻ آﻣﻮزﺷﯽ درﯾﺎﻓﺖ ﻧﮑﺮد. ﺑﻌﺪ از اﺟﺮاي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎي آﻣﻮزﺷﯽ، ﻫﺮ دو ﮔﺮوه ﺗﻮﺳـﻂ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ را ﻫﺒﺮدﻫﺎي ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ )ﻧﻤﺮات ﻧﯿﻤﺴﺎل دوم( ﻣﻮرد آزﻣﻮن ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ. ﺑﺮاي ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ دادهﻫﺎ از آزﻣﻮن ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮارﯾﺎﻧﺲ اﺳـﺘﻔﺎده ﺷـﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ آﻣﻮزش ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﺣﻞ ﻣﺴﺌﻠﻪ ﺑﺎﻋﺚ اﻓﺰاﯾﺶ راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ در داﻧﺶآﻣﻮزان دﺧﺘﺮ دوره ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﺪ )0/001>P(.