شماره ركورد كنفرانس :
5043
عنوان مقاله :
كاربست ارزشيابي كيفي توصيفي درآموزش علوم تجربي دوره ابتدايي
پديدآورندگان :
شيرازي، محمود دانشگاه سيستان وبلوچستان - گروه روان شناسي، زاهدان، ايران , علي صوفي، اله نظر دانشگاه فرهنگيان، زاهدان، ايران , جليلي، منصوره دانشگاه آزاد اسلامي واحد زاهدان، زاهدان، ايران , بادپا، خالد دانشگاه آزاد اسلامي واحد زاهدان، زاهدان، ايران , خاشي، عبدالحسين دانشگاه آزاد اسلامي واحد زاهدان، زاهدان، ايران
كليدواژه :
آﻣﻮزش ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ , ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﮐﯿﻔﯽ-ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ , ارزﺷﯿﺎﺑﯽﻓﺮاﯾﻨﺪي , ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻓﻌﺎل
عنوان كنفرانس :
سومين كنفرانس بين المللي روانشناسي، علوم تربيتي و سبك زندگي
چكيده فارسي :
ﺗﺪوﯾﻦ روﯾﮑﺮد ﻣﺘﻌﺎﻟﯽ آﻣﻮزش ﺑﺎ ﻫﺪف ﯾﺎددادن ﺑﺮاي ﺑﺮاي اﻧﺪﯾﺸﯿﺪن، ﻓﺮاﺗﺮ از آﻣﻮزش ﺑﺮاي ﯾﺎدﮔﺮﻓﺘﻦ از ﻃﺮﯾﻖ اﯾﺠﺎد ﻓﺮﺻﺖ ﻫﺎي ﻣﻨﺎﺳﺐ و ﻣﺘﻌﺪد آﻣﻮزﺷﯽ ﺑﺮاي اﻧﺠﺎم ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻫﺎي ﻣﺘﻨﻮع و ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺗﻮﺳﻂ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺗﺎ آﻧﻬﺎ از ﻃﺮﯾﻖ دﺳﺖ ورزي و ﮐﺎرﮐﺮدن ﺑﺎ اﺷﯿﺎ و ﭘﺪﯾﺪه ﻫﺎي ﻃﺒﯿﻌﯽ و واﻗﻌﯽ ﻣﻮﺟﻮد در ﻣﺤﯿﻂ، ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎ ﮐﺴﺐ ﺗﺠﺮﺑﯿﺎت دﺳﺖ اول ﺧﻮد، ﺑﻪ ﺗﻮﻟﯿﺪ ﻋﻠﻢ و ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ ﻋﻠﻤﯽ ﺑﭙﺮدازﻧﺪ و از اﯾﻦ ﻃﺮﯾﻖ ﺑﻪ ﻃﻮر ﻓﻌﺎل و ﻣﻮﺛﺮ ﺑﻪ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻋﻠﻮم ﺑﭙﺮدازﻧﺪ، از اﻫﺪاف ﺟﺪﯾﺪ آﻣﻮزش ﻋﻠﻮم در آﻣﻮزﺷﮕﺎه ﺑﻮده، در اراﺋﻪ ﻣﻮﻓﻖ آﻣﻮزش ﻫﺎي ﻗﺼﺪ ﺷﺪه، ﻣﺤﺘﻮاي آﻣﻮزﺷﯽ، روش ﻫﺎي ﺗﺪرﯾﺲ و ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪي ﻫﺎي ﺷﻐﻠﯽ و ﺣﺮﻓﻪ اي ﻣﻌﻠﻢ ﻣﻮﺛﺮ ﺑﻮده و ﻣﻌﻠﻢ ﺑﺮاي ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻣﯿﺰان ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ آﻣﻮزش ﻫﺎي اراﺋﻪ ﺷﺪه، ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﻟﮕﻮي ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﮐﯿﻔﯽ- ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ، ﺑﻪ ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﻣﺤﺘﻮاي آﻣﻮزﺷﯽ، ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﻣﯿﺰان ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﻮدن روش ﻫﺎي ﺗﺪرﯾﺲ، ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﺧﻮد و در ﻧﻬﺎﯾﺖ ﺑﻪ ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﻣﯿﺰان ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﻫﺎي ﻣﮑﺘﺴﺒﻪ داﻧﺶ آﻣﻮزان در ﻓﺮآﯾﻨﺪ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﯽ ﭘﺮدازد.
