نقش كمالگرايي و سبكهاي مقابلهاي در پيشبيني تحمل ناكامي

ﺗﺤﻤﻞ ﻧﺎﮐﺎﻣﯽ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ ﺑﺎ اﻫﻤﯿﺖ و ﺗﺎﺛﯿﺮﮔﺬار، ﻣﻮﺿــﻮع ﺑﺴــﯿﺎر ﻣﻬﻤﯽ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪ ﺑﺮرﺳــﯽ و ﺗﺒﺌﯿﻦ ﻣﯽ ﺑﺎﺷــﺪ ﮐﻪ در اﯾﻦ ﺑﯿﻦ ﮐﻤﺎلﮔﺮاﯾﯽ و ﺳـﺒﮏ ﻫﺎي ﻣﻘﺎﺑﻠﻪاي ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ از ﺟﻤﻠﻪ ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي ﻣﺮﺗﺒﻂ و ﺗﺎﺛﯿﺮﮔﺬار در ﺗﺤﻤﻞ ﻧﺎﮐﺎﻣﯽ ﺑﺎﺷﻨﺪ. از اﯾﻦ رو، ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿـﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺑﺮرﺳـﯽ ﻧﻘﺶ ﮐﻤﺎلﮔﺮاﯾﯽ و ﺳـﺒﮏ ﻫﺎي ﻣﻘﺎﺑﻠﻪاي در ﭘﯿﺶﺑﯿﻨﯽ ﺗﺤﻤﻞ ﻧﺎﮐﺎﻣﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿـﺮ ﺗﻮﺻـﯿﻔﯽ و از ﻧﻮع ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﺑﻮد. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري ﭘﮋوﻫﺶ را ﻫﻤﮕﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان ﭘﺴﺮ و دﺧﺘﺮ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ اول ﺷﻬﺮ رﺷﺖ در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 1396-1397 ﺗﺸﮑﯿﻞ دادﻧﺪ ﮐﻪ از اﯾﻦ ﺑﯿﻦ 160 داﻧﺶآﻣﻮز )80 داﻧﺶآﻣﻮز ﭘﺴﺮ و 80 داﻧﺶآﻣﻮز دﺧﺘﺮ( ﺑﺎ روش ﻧﻤﻮﻧﻪﮔﯿﺮي در دﺳــﺘﺮس اﻧﺘﺨﺎب ﮔﺮدﯾﺪﻧﺪ. اﺑﺰارﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ، ﭘﺮﺳــﺸــﻨﺎﻣﻪ ﮐﻤﺎلﮔﺮاﯾﯽ ﻫﯿﻞ )Hill et al, 2004(، ﭘﺮﺳـﺸـﻨﺎﻣﻪ ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﺎ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖﻫﺎي ﭘﺮ اﺳــﺘﺮس )Endler & Parker, 1990( و ﻣﻘﯿﺎس ﺗﺤﻤﻞ ﻧﺎﮐﺎﻣﯽ )Harrington, 2005( ﺑﻮدﻧﺪ. در اﻧﺘﻬﺎ دادهﻫﺎ ﺑﺎ اﺳـﺘﻔﺎده از ﺿـﺮﯾﺐ ﻫﻤﺒﺴـﺘﮕﯽ ﭘﯿﺮﺳـﻮن و ﺗﺤﻠﯿﻞ رﮔﺮﺳﯿﻮن ﮔﺎم ﺑﻪ ﮔﺎم ﺑﺮرﺳﯽ ﮔﺮدﯾﺪﻧﺪ. ﺑﺮ ﻃﺒﻖ ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﺪﺳـﺖ آﻣﺪه، ﮐﻤﺎلﮔﺮاﯾﯽ ﻏﯿﺮاﻧﻄﺒﺎﻗﯽ)0/52=r(، ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﻣﺴـﺌﻠﻪ ﻣﺪار )0/17=r( و ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﻫﯿﺠﺎنﻣﺪار )0/21-=r( ﺑﺎ ﺗﺤﻤﻞ ﻧﺎﮐﺎﻣﯽ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ دارﻧﺪ و ﮐﻤﺎلﮔﺮاﯾﯽ ﻏﯿﺮاﻧﻄﺒﺎﻗﯽ )0/52=B(، ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﻫﯿﺠﺎنﻣﺪار )0/23-=B( و ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﻣﺴﺌﻠﻪﻣﺪار )0/20=B( ﺗﻮاﻧﺴﺘﻨﺪ ﺗﺤﻤﻞ ﻧﺎﮐﺎﻣﯽ را ﭘﯿﺶﺑﯿﻨﯽ ﮐﻨﻨﺪ. ﺑﺮ اﯾﻦ اﺳﺎس، ﮐﻤﺎلﮔﺮاﯾﯽ و ﺳﺒﮏﻫﺎي ﻣﻘﺎﺑﻠﻪاي ﻋﻮاﻣﻠﯽ ﻣﺮﺗﺒﻂ و ﺗﺎﺛﯿﺮﮔﺬار در ﺗﺤﻤﻞ ﻧﺎﮐﺎﻣﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان ﻣﯽﺑـﺎﺷـــﻨـﺪ ﮐـﻪ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ آن، ﻣﯽﺗﻮان ﺑﺎ ﻃﺮحرﯾﺰي و اﺟﺮا ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ و ﻣﺪاﺧﻼت، اﻓﺰاﯾﺶ ﺗﺤﻤﻞ ﻧﺎﮐﺎﻣﯽ در داﻧﺶآﻣﻮزان را ﻣﻮﺟﺐ ﺷﺪ.