شماره ركورد كنفرانس :
5045
عنوان مقاله :
برنامه درسي پنهان
پديدآورندگان :
ﻓﺮج ﭘﻮر ﺑﻨﺎب، ﻓﺎﻃﻤﻪ داﻧﺸﮕﺎه ﺗﺒﺮﯾﺰ - داﻧﺸﮑﺪه ﻋﻠﻮم ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ و رواﻧﺸﻨﺎﺳﯽ - ﮔﺮوه ﻋﻠﻮم ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ، ﺗﺒﺮﯾﺰ، اﯾﺮان
كليدواژه :
ﯾﺎدﮔﯿﺮي , آﻣﻮزش و ﭘﺮورشﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ , ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﭘﻨﻬﺎن
عنوان كنفرانس :
پنجمين كنفرانس بين المللي روانشناسي،علوم تربيتي و سبك زندگي
چكيده فارسي :
اﻧﺴﺎن در ﻫﺮ ﻟﺤﻈﻪ از زﻧﺪﮔﯽ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ رﻓﺘﺎر ﺗﺎزهاي دارد ﮐﻪ از ﻃﺮﯾﻖ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﯿﺴﺮ ﻣﯽﮔﺮدد. زﻧﺪﮔﯽ اﻧﺴﺎن از آﻏﺎز ﭘﯿﺪاﯾﺶ ﻫﻤﻮاره در ﺣﺎل ﺗﻐﯿﯿﺮ و ﺗﺤﻮل ﺑﻮده و در اﺻﻞ، ﯾﺎدﮔﯿﺮي اﺳﺎس و ﭘﺎﯾﻪ اﯾﻦ ﺗﺤﻮل و ﺗﮑﺎﻣﻞ ﺑﻮده اﺳﺖ. ﻋـﻼوه ﺑـﺮ اﯾـﻦ ﭼـﻮن ﻣﺤﯿﻂ زﻧﺪﮔﯽ اﻧﺴﺎن ﻫﻤﻮاره در ﻣﻌﺮض ﺗﻐﯿﯿﺮ اﺳﺖ اﻧﺴﺎن ﺑﺮاي ﻏﻠﺒﻪ ﺑﺮ اﯾﻦ دﮔﺮﮔﻮﻧﯽ ﻫﺎ ﻧﺎﭼﺎر از ﯾـﺎدﮔﯿﺮي اﺳـﺖ. ﯾﮑـﯽ از ﻣﻬﻤﺘﺮﯾﻦ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺑﺸﺮ در ﺗﻤﺎﻣﯽ ادوار ﺗﺎرﯾﺨﯽ ﻣﻘﻮﻟﻪي ﺗﻌﻠﯿﻢ و ﺗﺮﺑﯿﺖ و ﭘﺮورش ﻧﺴﻞ ﺟﻮان ﺑﺮاي ورود ﺑـﻪ اﺟﺘﻤـﺎع و ﺟﺎﻣﻌـﻪ ﭘﺬﯾﺮي آﻧﺎن ﺑﻮده اﺳﺖ. ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان راﻫﻨﻤﺎ ﺟﻬﺖ اﻧﺠﺎم ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻫﺎي ﻓﺮاﯾﻨﺪ آﻣﻮزش ﺗﺪوﯾﻦ ﻣﯽ ﺷﻮد. ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫـﺎي درﺳﯽ ﻫﺪف ﻫـﺎي آﻣﻮزﺷـﯽ آﺷـﮑﺎر دارد ﻋﻮاﻣـﻞ دﯾﮕـﺮي وﺟـﻮد دارد ﮐـﻪ ﺟـﺰء ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ درﺳـﯽ ﻧﯿﺴـﺖ و از دﯾـﺪ دﺳـﺖ اﻧﺪرﮐﺎران آﻣﻮزﺷﯽ ﭘﻨﻬﺎن اﺳﺖ و ﺑﺮ ﻓﮑﺮ و ﻋﻮاﻃﻒ و رﻓﺘﺎر ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه اﺛﺮ ﻣﯽﮔﺬارد.