ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪ ﺑﯿﻦ ﺳﺒﮏ ﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي و ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ دوره دوم ﺷﻬﺮ ﮐﺮﻣﺎن 96-97ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ

ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪ ﺑﯿﻦ ﺳﺒﮏ ﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي و ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ دوره دوم ﺷﻬﺮ ﮐﺮﻣﺎن ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 96-97 اﻧﺠﺎم ﺷﺪه اﺳﺖ. در اﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪ ﺳﺒﮏ ﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺑﺮ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي داﻧﺶ آﻣﻮزان، ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺣﺎﺿﺮ از ﻧﻮع ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ و از آﻧﺠﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺗﻮزﯾﻊ وﯾﮋﮔﯽ ﻫﺎي ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري ﻧﯿﺰ ﻣﯽ ﭘﺮدازﯾﻢ ﺗﺤﻘﯿﻖ از ﻧﻮع ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ ﭘﯿﻤﺎﯾﺸﯽ ﻧﯿﺰ ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ را ﺗﻌﺪاد 537 داﻧﺶ آﻣﻮز دﺧﺘﺮ ﻣﻘﻄﻊ دﻫﻢ دوره اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﻧﺎﺣﯿﻪ 2 ﺷﻬﺮ ﮐﺮﻣﺎن ﮐﻪ در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 96-97 ﻣﺸﻐﻮل ﺑﻪ ﺗﺤﺼﯿﻞ ﻫﺴﺘﻨﺪ، ﺗﺸﮑﯿﻞ ﻣﯽ دﻫﺪ. ﻧﻤﻮﻧﻪ آﻣﺎري اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ را 80 ﻧﻔﺮ از داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﻣﻘﻄﻊ دﻫﻢ دوره اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﻧﺎﺣﯿﻪ 2 ﺷﻬﺮ ﮐﺮﻣﺎن ﮐﻪ در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 96-97 ﻣﺸﻐﻮل ﺑﻪ ﺗﺤﺼﯿﻞ ﻫﺴﺘﻨﺪ، ﺗﺸﮑﯿﻞ ﻣﯽ دﻫﺪ. ﺗﻌﺪاد 80 ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﻪ ﻃﻮر ﺗﺼﺎدﻓﯽ در ﺑﯿﻦ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ دوره اول ﻣﻘﻄﻊ دﻫﻢ ﺗﻮزﯾﻊ ﮔﺮدﯾﺪ. در اﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ از دو ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﺳﺘﺎﻧﺪارد در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﺳﺒﮏ ﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﮐﻠﺐ )1985( و ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي داﻧﺶ اﻣﻮز ﺟﯿﻨﮏ و ﻣﻮرﮔﺎن)1999( اﺳﺘﻔﺎده ﮔﺮدﯾﺪ.ﺟﻤﻊ آوري اﻃﻼﻋﺎت از ﻃﺮﯾﻖ ﮐﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪ اي و اﺟﺮاي ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻫﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﯿﺪاﻧﯽ در ﺑﯿﻦ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ دوره ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ اول ﻣﻘﻄﻊ دﻫﻢ ﻧﺎﺣﯿﻪ 2 ﺷﻬﺮ ﮐﺮﻣﺎن ﮐﻪ از دو ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﺳﺘﺎﻧﺪارد در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﺳﺒﮏ ﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﮐﻠﺐ )1985( و ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي داﻧﺶ اﻣﻮز ﺟﯿﻨﮏ و ﻣﻮرﮔﺎن)1999( ﮐﻪ ﺗﻌﺪاد ﻫﺮ ﮐﺪام 80 ﻋﺪد ﺑﻮد ﺗﻮزﯾﻊ ﮔﺮدﯾﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد راﺑﻄﻪ ي ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻌﻨﺎداري ﺑﯿﻦ ﺳﺒﮏ ﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي و ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ دوره دوم ﺷﻬﺮ ﮐﺮﻣﺎن وﺟﻮد دارد.