ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪ ﺑﯿﻦ اﻫﻤﺎﻟﮑﺎري و اﺿﻄﺮاب اﻣﺘﺤﺎن ﺑﺎ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﻣﻘﻄﻊ دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮ ﺳﻠﻤﺎس

ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪ اﻫﻤﺎل ﮐﺎري و اﺿﻄﺮاب اﻣﺘﺤﺎن ﺑﺎ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﻣﻘﻄﻊ دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮ ﺳﻠﻤﺎس ﺑﻮد. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ را ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﻣﻘﻄﻊ دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮ ﺳﻠﻤﺎس ﺑﻪ ﺗﻌﺪاد 3987 در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 96-97 ﺗﺸﮑﯿﻞ داده اﻧﺪ و ﻧﻤﻮﻧﻪ آﻣﺎري ﭘﮋوﻫﺶ350 ﻧﻔﺮ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﺑﻮده ﮐﻪ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﺧﻮﺷﻪ اي ﭼﻨﺪﻣﺮﺣﻠﻪ اي اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. روش ﺗﺤﻘﯿﻖ ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ، ﺑﺮ اﺳﺎس ﻫﺪف ﺗﺤﻘﯿﻖ ﮐﺎرﺑﺮدي و از ﻧﻮع ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ-ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﺑﻮد اﺑﺰارﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ ﺷﺎﻣﻞ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﻫﻤﺎل ﮐﺎري ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﺳﻮﻟﻮﻣﻮن و راث ﺑﻠﻮم )1984( و اﺿﻄﺮاب اﻣﺘﺤﺎن ﺳﺎراﺳﻮن )1957( و ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﻧﻤﺮات ﻧﯿﻤﺴﺎل اول داﻧﺶ آﻣﻮزان)ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ(ﺑﻮدﻧﺪ. ﺑﺮاي ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎ از آزﻣﻮن آﻣﺎري ﺿﺮﯾﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﭘﯿﺮﺳﻮن اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﺑﯿﻦ اﻫﻤﺎل ﮐﺎري ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ و اﺿﻄﺮاب اﻣﺘﺤﺎن ﺑﺎ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ راﺑﻄﻪ ﻣﻨﻔﯽ ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮد دارد)0/05