ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪ ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ روان ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ و اﺑﻌﺎد ﻋﻮاﻃﻒ ﺑﺎ درﮔﯿﺮي ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ دوره اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن ﺳﻠﻤﺎس

ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ: ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎﻫﺪف ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪ ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ روان ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ و اﺑﻌﺎد ﻋﻮاﻃﻒ ﺑﺎ درﮔﯿﺮي ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ دوره اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن ﺳﻠﻤﺎس اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺖ. روش ﭘﮋوﻫﺶ: اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ- ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﺑﻮده و ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري آن ﺗﻤﺎﻣﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان دﺧﺘﺮ دوره اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن ﺳﻠﻤﺎس ﻣﺸﻐﻮل ﺑﻪ ﺗﺤﺼﯿﻞ در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 1396-97 ﺑﻮد ﮐﻪ از اﯾﻦ ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري 342 ﻧﻔﺮ ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﺧﻮﺷﻪاي ﭼﻨﺪﻣﺮﺣﻠﻪاي و ﺑﺮﻣﺒﻨﺎي ﻓﺮﻣﻮل ﮐﻮﮐﺮان ﺑﺎ درﺻﺪ ﺧﻄﺎي 0/05 از ﺗﻌﺪاد 3178 ﻧﻔﺮ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. ﺑﺮاي ﺟﻤﻊآوري دادهﻫﺎ از ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪي درﮔﯿﺮي ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪي ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ ﻫﺎي رواﻧﺸﻨﺎﺧﺘﯽ و ﻣﻘﯿﺎس اﺑﻌﺎد ﻋﻮاﻃﻒ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ دادهﻫﺎ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از آزﻣﻮنﻫﺎي ﺿﺮﯾﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ و ﺗﺤﻠﯿﻞ رﮔﺮﺳﯿﻮن در 18-SPSS اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎ: ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ارﺗﺒﺎط ﻣﻌﻨﯽداري ﺑﯿﻦ ﺳﺮﻣﺎﯾﻪﻫﺎي رواﻧﺸﻨﺎﺧﺘﯽ و اﺑﻌﺎد ﻋﻮاﻃﻒ ﺑﺎ درﮔﯿﺮي ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان وﺟﻮد دارد. ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺗﺤﻠﯿﻞ رﮔﺮﺳﯿﻮن ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ -0/24 و 0/30/، 43 ،0/17 ،0/20ﺧﻮدﮐﺎراﻣﺪي، اﻣﯿﺪواري، ﺧﻮﺷﺒﯿﻨﯽ، ﺗﺎب آوري و ﻋﺎﻃﻔﻪي ﻣﺜﺒﺖ ﺗﻮاﻧﺴﺘﻨﺪ ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ درﺻﺪ از درﮔﯿﺮي ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان را ﭘﯿﺶﺑﯿﻨﯽ ﮐﻨﺪ. ﻧﺘﯿﺠﻪﮔﯿﺮي: ﻃﺒﻖ ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎي ﺑﻪدﺳﺖآﻣﺪه ﻣﯽﺗﻮان ﮔﻔﺖ ﮐﻪ ﺳﺮﻣﺎﯾﻪﻫﺎي روان ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ و اﺑﻌﺎد ﻋﻮاﻃﻒ، ﭘﯿﺶﺑﯿﻨﯽﮐﻨﻨﺪهﻫﺎي ﻣﻬﻤﯽ ﺑﺮاي درﮔﯿﺮي ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان ﻫﺴﺘﻨﺪ. ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺎ آﻣﻮزشﻫﺎي ﻣﻨﺎﺳﺐ، ﺳﺮﻣﺎﯾﻪﻫﺎي روان ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ و اﺑﻌﺎد ﻋﻮاﻃﻒ را ﺑﻬﺒﻮد ﺑﺨﺸﯿﺪ ﺗﺎ ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ اﻓﺰاﯾﺶ درﮔﯿﺮي ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان ﮔﺮدد.