شماره ركورد كنفرانس :
5045
عنوان مقاله :
بررسي جايگاه يادگيري مداوم در اسناد بالادستي آموزش و پرورش با تأكيد بر سند تحول بنيادين و سند برنامه درسي ملي
پديدآورندگان :
اﺣﻤﺪآﺑﺎدي آراﻧﯽ، ﻧﺠﻤﻪ داﻧﺸﮕﺎه ﻓﺮﻫﻨﮕﯿﺎن، ﮐﺎﺷﺎن، ايران , دﺷﺘﯽ، ﻓﺎﻃﻤﻪ داﻧﺸﮕﺎه ﻓﺮﻫﻨﮕﯿﺎن ﮐﺎﺷﺎن - ﻣﺮﮐﺰ آﻣﻮزش ﻋﺎﻟﯽ اﻣﺎم ﺧﻤﯿﻨﯽ، كاشان، ايران , اﺣﻤﺪآﺑﺎدي آراﻧﯽ، زﯾﻨﺐ فاقد وابستگي سازماني
كليدواژه :
ﺳﻨﺪ ﺗﺤﻮل ﺑﻨﯿﺎدﯾﻦ , ﺳﻨﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﻣﻠﯽ , ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﺎدام اﻟﻌﻤﺮ , ﺗﻌﻠﯿﻢ و ﺗﺮﺑﯿﺖ
عنوان كنفرانس :
پنجمين كنفرانس بين المللي روانشناسي،علوم تربيتي و سبك زندگي
چكيده فارسي :
ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ، ﺑﺮرﺳﯽ ﺟﺎﯾﮕﺎه ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﺪاوم در اﺳﻨﺎد ﺑﺎﻻدﺳﺘﯽ آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﺑﺎ ﺗﺄﮐﯿﺪ ﺑﺮ ﺳﻨﺪ ﺗﺤﻮل ﺑﻨﯿﺎدﯾﻦ و ﺳﻨﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﻣﻠﯽ اﺳﺖ. روش ﭘﮋوﻫﺶ ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ- ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ )اﺳﻨﺎدي( اﺳﺖ. ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ آن اﺳﺖ آﻣﻮزش ﻣﺪاوم داراي ﺟﺎﻣﻌﯿﺘﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﮐﻠﯿﻪ اﺟﺰا و ﻋﻨﺎﺻﺮ آﻣﻮزﺷﯽ و ﭘﺮورﺷﯽ را در ﺑﺮﻣﯽ ﮔﯿﺮد. اﯾﻦ ﻧﻮع آﻣﻮزش، ﻧﻈﺎم آﻣﻮزﺷﯽ ﺧﺎﺻﯽ ﻧﯿﺴﺖ، ﺑﻠﮑﻪ ﺑﺴﺘﺮي اﺳﺖ ﮐﻪ ﻫﺮ ﻃﺮح آﻣﻮزﺷﯽ ﺟﺎﻣﻊ ﺑﺮ ﻣﺒﻨﺎي آن اﯾﺠﺎد ﻣﯽ ﺷﻮد ، ﻟﺬا ﺑﺎﯾﺪ زﻣﯿﻨﻪ ﺳﺎز ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ و ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻫﺮ ﯾﮏ از اﺟﺰاي ﺗﺸﮑﯿﻞ دﻫﻨﺪه ﻧﻈﺎم ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ ﺑﺎﺷﺪ. در اﺳﻨﺎد ﺑﺎﻻدﺳﺘﯽ آﻣﻮزش و ﭘﺮورش از ﺟﻤﻠﻪ ﺳﻨﺪ ﺗﺤﻮل ﺑﻨﯿﺎدﯾﻦ و ﺳﻨﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﻣﻠﯽ ﺑﻪ اﻫﻤﯿﺖ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﺪاوم ﺗﻮﺟﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ و ﺑﻪ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻧﻘﺸﻪ ﻫﺎي راه ، زﻣﯿﻨﻪ اﯾﺠﺎد ﺗﺤﻮل ﻫﻤﻪ ﺟﺎﻧﺒﻪ، ﮔﺴﺘﺮده و ﻋﻤﯿﻖ در ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ و ﻣﺤﺘﻮاي آﻣﻮزﺷﯽ را ﻓﺮاﻫﻢ ﻣﯽ آورد اﯾﻦ اﺳﻨﺎد ﺗﺤﻮل آﻓﺮﯾﻦ ﺑﺎ ﺗﺪارك ﻓﺮﺻﺖ ﻫﺎي ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ ﻣﺘﻨﻮع و ﺟﺎﻣﻊ، درﺻﺪد اﺳﺖ ﺗﺎ اﻣﮑﺎن ﮐﺴﺐ ﺷﺎﯾﺴﺘﮕﯽ ﻫﺎي ﻻزم ﺟﻬﺖ درك و ا ﺻﻼح ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﺑﺮاﺳﺎس ﻧﻈﺎم ﻣﻌﯿﺎر اﺳﻼﻣﯽ ﺗﻮﺳﻂ داﻧﺶ آﻣﻮزان را ﻣﯿﺴﻮر ﺳﺎزد و آﻧﺎن را ﺑﺮاي ﺗﮑﻮﯾﻦ و ﺗﻌﺎﻟﯽ ﭘﯿﻮﺳﺘﻪ ﻫﻮﯾﺖ ﺧﻮﯾﺶ ﺗﺎ دﺳﺘﯿﺎﺑﯽ ﺑﻪ ﻣﺮاﺗﺒﯽ از ﺣﯿﺎت ﻃﯿﺒﻪ ﯾﺎري رﺳﺎﻧﺪ
