ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻧﻘﺶ ﻫﻤﺪﻟﯽ ﻋﺎﻃﻔﯽ و ﭘﺬﯾﺮش ﻫﻤﺴﺎﻻن در ﭘﯿﺶ ﺑﯿﻨﯽ ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮي ﻣﺪرﺳﻪ اي داﻧﺶ آﻣﻮزان

ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻧﻘﺶ ﻫﻤﺪﻟﯽ ﻋﺎﻃﻔﯽ و ﭘﺬﯾﺮش ﻫﻤﺴﺎﻻن در ﭘﯿﺶ ﺑﯿﻨﯽ ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮي ﻣﺪرﺳﻪ اي داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺻﻮرت ﮔﺮﻓﺖ. روش ﭘﮋوﻫﺶ ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ از ﻧﻮع ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﺑﻮد. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ، ﺷﺎﻣﻞ ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ و ﭘﺴﺮ دوره دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮ اردﺑﯿﻞ در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 1397-1396 ﺑﻮدﻧﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي دردﺳﺘﺮس ﺗﻌﺪاد 120 ﻧﻔﺮ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻤﻮﻧﻪ آﻣﺎري اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. ﺑﺮاي ﮔﺮدآوري داده ﻫﺎ از ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻫﺎي ﭼﻨﺪ ﺑﻌﺪي ﺧﺸﻢ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻣﺪرﺳﻪ ﻫﻤﺪﻟﯽ و ﭘﺬﯾﺮش ﻫﻤﺴﺎﻻن اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. داده ﻫﺎي ﺟﻤﻊ آوري ﺷﺪه ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻧﺮم اﻓﺰار آﻣﺎري SPSSو ﺑﺎ آزﻣﻮن ﺿﺮﯾﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﭘﯿﺮﺳﻮن و رﮔﺮﺳﯿﻮن ﭼﻨﺪﮔﺎﻧﻪ ﻣﻮرد ﺗﺠﺮﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪه ﻧﺸﺎن داد ﺑﯿﻦ ﻫﻤﺪﻟﯽ ﻋﺎﻃﻔﯽ و ﭘﺬﯾﺮش ﻫﻤﺴﺎﻻن ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮي ﻣﺪرﺳﻪ اي داﻧﺶ آﻣﻮزان راﺑﻄﻪ ﻣﻨﻔﯽ و ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮد دارد)0/01 p<(. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺗﺤﻠﯿﻞ رﮔﺮﺳﯿﻮن ﭼﻨﺪﮔﺎﻧﻪ ﻧﺸﺎن داد ﻫﻤﺪﻟﯽ ﻋﺎﻃﻔﯽ و ﭘﺬﯾﺮش ﻫﻤﺴﺎﻻن 48 درﺻﺪ ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ ﭘﯿﺶ ﺑﯿﻨﯽ ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮ ﻣﺪرﺳﻪ اي در داﻧﺶ آﻣﻮزان را دارد. ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪه ﺗﺪارك ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎي از ﺳﻮي ﻣﺴﺌﻮﻻن ﻣﺪارس ﺧﺎﻧﻮاده ﻫﺎ ﺑﺮاي ﺗﺼﺤﯿﺢ اﯾﻦ ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎ ﺿﺮوري ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ.