ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺳﺒﮑﻬﺎي اﺳﻨﺎدي در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻋﺎدي و داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺎ ﻣﺸﮑﻼت ﯾﺎدﮔﯿﺮي

اين تحقيق با هدف مقايسه سبكهاي اسنادي در دانش آموزان عادي و دانش آموزان با مشكلات يادگيري صورت گرفت. پژوهش حاضر از نظر هدف نيز از نوع پژوهش كاربردي مي باشد. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش آموزان دختر و پسر مدارس متوسطه ناحيه يك تبريز در سال تحصيلي 1396-1395 به تعداد 11352 نفر ميباشد. روش نمونه گيري در اين پژوهش، تصادفي طبقه اي نسبتي بود. براي تعيين حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد بدين ترتيب تعداد نمونه اماري دانش آموزان عادي 184 نفر و دانش آموزان با مشكلات يادگيري 196 نفر كه در مجموع 380 نفر ميباشد. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه هاي شامل: پرسشنامه مشكلات يادگيري ويلكات و همكاران (2011) ، پرسشنامه سبكهاي اسنادي استفاده شد. نتايج حاصل از آزمون t مستقل نشان داد كه بين سبكهاي اسنادي در دانش آموزان عادي و دانش آموزان با مشكلات يادگيري تفاوت معني داري وجود دارد .(P > 0/01)