ﺗﻌﯿﯿﻦ راﺑﻄﻪ ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ ﺑﺎ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ در ﺑﯿﻦ داﻧﺶآﻣﻮزان ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮ اﯾﻮان

ﻫﺪف از ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺗﻌﯿﯿﻦ راﺑﻄﻪ ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ ﺑﺎ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ در ﺑﯿﻦ داﻧﺶآﻣﻮزان ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮ اﯾﻮان ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ. روش ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ و از ﻧﻮع ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ اﺳﺖ. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﺸﻐﻮل ﺑﻪ ﺗﺤﺼﯿﻞ در ﻣﺪارس ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮ اﯾﻮان ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ. ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﺧﻮﺷﻪ اي ﭼﻨﺪ ﻣﺮﺣﻠﻪ اي 100 داﻧﺶ اﻣﻮز اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪ. اﻃﻼﻋﺎت اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ از ﻃﺮﯾﻖ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻫﺎي ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ ﺑﺎرآن، و ﻣﻌﺪل ﻧﯿﻤﺴﺎل دوم ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺟﻤﻊ آوري ﺷﺪ و ﺗﻮﺳﻂ ﻧﺮم اﻓﺰار24 spss ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎ اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ. روش ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﺑﺮاي آزﻣﻮن ﻓﺮﺿﯿﻪﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ ﺿﺮﯾﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﭘﯿﺮﺳﻮن ﺑﻮد. ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎي ﺗﺤﻘﯿﻖ ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﻫﺪ ﮐﻪ ﺑﯿﻦ ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ ﺑﺎ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ راﺑﻄﻪ ﻣﺜﺒﺖ ﻣﻌﻨﺎدار وﺟﻮد دارد. ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر رﺳﯿﺪن ﺑﻪ ﺳﻄﺢ ﺑﺎﻻﯾﯽ از ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ، ﻋﻼوه ﺑﺮ ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ ﻫﺎي ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﮐﻠﯽ، ﻓﺮد ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ رﺷﺪ ﻣﻨﺎﺳﺐ در ﺟﻨﺒﻪ ﻫﺎﯾﯽ ﻫﻤﭽﻮن ﮐﻨﺘﺮل ﻫﯿﺠﺎﻧﺎت و ﻋﻮاﻃﻒ دﺳﺖ ﯾﺎﺑﺪ، ﺑﻪ ﻣﻌﻨﺎي دﯾﮕﺮ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺪون دﺳﺘﯿﺎﺑﯽ ﺑﻪ اﯾﻦ ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﺎ ﮐﻪ ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ را ﻣﯽ ﺳﺎزﻧﻨﺪ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺑﻬﯿﻨﻪ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت درﺳﯽ ﻧﺨﻮاﻫﻨﺪ ﺑﻮد.