اﺛﺮ ﺑﺨﺸﯽ واﻗﻌﯿﺖ درﻣﺎﻧﯽ ﮔﺮوﻫﯽ ﺑﺮ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي و ﻋﺰت ﻧﻔﺲ و اﺣﺴﺎس ﺧﺸﻨﻮدي ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﮐﻢ ﺗﻮان ﻣﺎﻟﯽ ﺑﺪﺳﺮﭘﺮﺳﺖ

ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ،ﺑﺮرﺳﯽ آﻣﻮزش واﻗﻌﯿﺖ درﻣﺎﻧﯽ ﺑﺮ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي و ﻋﺰت ﻧﻔﺲ و اﺣﺴﺎس ﺧﺸﻨﻮدي ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﮐﻢ ﺗﻮان ﻣﺎﻟﯽ ﺑﺪﺳﺮﭘﺮﺳﺖ دﺑﯿﺮﺳﺘﺎن ﭘﺴﺮاﻧﻪ ﻣﻨﻄﻘﻪ 19ﺗﻬﺮان ﻣﯿﺒﺎﺷﺪ . ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع ﺷﺒﻪ آزﻣﺎﯾﺸﯽ ﺑﺎ دو ﮔﺮوه ﺑﺮاﺑﺮ ﮐﻨﺘﺮل و ازﻣﺎﯾﺶ ﻣﯿﺒﺎﺷﺪ.ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري ﻣﻮرد ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﮐﻢ ﺗﻮان ﻣﺎﻟﯽ دﺑﯿﺮﺳﺘﺎن ﭘﺴﺮاﻧﻪ واﻗﻊ در ﻣﻨﻄﻘﻪ 19 ﺗﻬﺮان در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ97 - 1396ﺑﻮد ﮐﻪ ﭘﺲ از اﻧﺠﺎم ﻫﻤﺎﻫﻨﮕﯽ ﻫﺎي ﻻزم، ﺗﻌﺪاد 24 ﻧﻔﺮ از داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﻄﻮر ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﺑﻌﺪ از ﺗﮑﻤﯿﻞ ﭘﺮﺳﺶﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ ﮐﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ ﻧﻤﺮه را در ﻫﺮ ﺳﻪ ﭘﺮﺳﺶﻧﺎﻣﻪ داﺷﺘﻨﺪ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه و ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﺼﺎدﻓﯽ در دو ﮔﺮوه 12ﻧﻔﺮه ي آزﻣﻮن و ﺷﺎﻫﺪ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ . روش ﺟﻤﻊ آوري اﻃﻼﻋﺎت ﺟﻬﺖ اﻧﺪازه ﮔﯿﺮي ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي ﻣﻮرد ﭘﮋوﻫﺶ ، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺧﻮد ﮐﺎرآﻣﺪي و ﻋﺰت ﻧﻔﺲ و اﺣﺴﺎس ﺧﺸﻨﻮدي ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ و ﻧﯿﺰ آﻣﻮزش واﻗﻌﯿﺖ درﻣﺎﻧﯽ ﺑﺮ اﺳﺎس ﭘﺮوﺗﮑﻞ درﻣﺎﻧﯽ درﻃﯽ 8 ﺟﻠﺴﻪ ﺑﺮﮔﺰار و ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻫﺎ ﺑﺮ روي ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ اﺟﺮا ﮔﺮدﯾﺪ. ﺟﻬﺖ ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎ از آﻣﺎرﺗﻮﺻﯿﻔﯽ )ﻓﺮاواﻧﯽ، درﺻﺪ، ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ، اﻧﺤﺮاف ﻣﻌﯿﺎر، وارﯾﺎﻧﺲ وﻧﻤﻮدار و... ( و در آﻣﺎر اﺳﺘﻨﺒﺎﻃﯽ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر آزﻣﻮن ﻓﺮﺿﯿﻪ ﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ از آزﻣﻮن آﻣﺎري )ﺗﺤﻠﯿﻞ وارﯾﺎﻧﺲ و آزﻣﻮن ﺗﻌﻘﯿﺒﯽ ﺗﻮﮐﯽ درﻣﺤﯿﻂ ﻧﺮم اﻓﺰار SPSSﺻﻮرت ﮔﺮﻓﺖ. ﻧﻤﺮات ﭘﯿﺶآزﻣﻮن ﻋﻼﺋﻢ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺘﻐﯿﺮ ﻫﻢ ﭘﺮاش وارد ﺷﺪﻧﺪ )ﺟﺪول2(.ﺑﺎ ﮐﻨﺘﺮل آﻣﺎري ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن )21)=5,85و1(F (،آزﻣﻮن ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮوارﯾﺎﻧﺲ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ واﻗﻌﯿﺖدرﻣﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﺷﯿﻮه ﮔﺮوﻫﯽ ﻣﻮﺟﺐ اﻓﺰاﯾﺶ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي ﻣﯿﺸﻮد.ﻫﻢ ﭼﻨﯿﻦ ﻧﻤﺮات ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن ﻋﺰت ﻧﻔﺲ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺘﻐﯿﺮ ﻫﻢ ﭘﺮاش وارد ﺷﺪ)ﺟﺪول3(.ﺑﺎ ﮐﻨﺘﺮل اﺛﺮ ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن P <0/05 ،F(1،21)=322/67 آزﻣﻮن ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮوارﯾﺎﻧﺲ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ واﻗﻌﯿﺖ درﻣﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﺷﯿﻮه ي ﮔﺮوﻫﯽ ﻣﻮﺟﺐ اﻓﺰاﯾﺶ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ در ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﻣﯿﺸﻮد.ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺗﺄﺛﯿﺮ واﻗﻌﯿﺖ درﻣﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﺷﯿﻮه ﮔﺮوﻫﯽ ﺑﺮﻧﻤﺮات اﺣﺴﺎس ﺧﺸﻨﻮدي، ﻧﻤﺮات ﭘﯿﺶآزﻣﻮن و اﺣﺴﺎس ﺧﺸﻨﻮديﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺘﻐﯿﺮ ﻫﻢ ﭘﺮاش وارد ﺷﺪﻧﺪ)ﺟﺪول4(. ﺑﺎ ﮐﻨﺘﺮل آﻣﺎري اﺛﺮ ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن ) 1)=168/03و0/05(21< .(P آزﻣﻮن ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮوارﯾﺎﻧﺲ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ واﻗﻌﯿﺖ درﻣﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﺷﯿﻮه ي ﮔﺮوﻫﯽ ﻣﻮﺟﺐ اﻓﺰاﯾﺶ ﻧﻤﺮات اﺣﺴﺎس ﺧﺸﻨﻮديﻣﯽﺷﻮد. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد: آﻣﻮزش ﺑﻪ ﺷﯿﻮه واﻗﻌﯿﺖ درﻣﺎﻧﯽ ﻣﻮﺟﺐ اﻓﺰاﯾﺶ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي و ﺑﻬﺒﻮد ﻋﺰت ﻧﻔﺲ ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺷﺪه اﺳﺖ ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ روي اﻓﺰاﯾﺶ اﺣﺴﺎس ﺧﺸﻨﻮدي ﺗﺎﺛﯿﺮ داﺷﺘﻪ اﺳﺖ