آﻣﻮزش ﺳﻔﺎلﮔﺮي ﺑﺮاي ﮐﻨﺘﺮل ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮي ﮐﻮدﮐﺎن ﭘﯿﺶ دﺑﺴﺘﺎﻧﯽ

ﻫﺪف از اﻧﺠﺎم ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺗﻌﯿﯿﻦ اﺛﺮ آﻣﻮزش ﺳﻔﺎلﮔﺮي ﺑﺮ ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮي ﮐﻮدﮐﺎن 6-4 ﺳﺎﻟﻪ ﺷﻬﺮ اﺻﻔﻬﺎن ﺑﻮد ﮐﻪ ﺑﺎ روش ﻧﯿﻤﻪ آزﻣﺎﯾﺸﯽ ﺑﺎ ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل و آزﻣﺎﯾﺶ ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ﭘﯿﺶآزﻣﻮن، ﭘﺲآزﻣﻮن و ﭘﯿﮕﯿﺮي اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري ﭘﮋوﻫﺶ ﺷﺎﻣﻞ ﮐﻮدﮐﺎن 4- 6 ﺳﺎل ﺷﻬﺮ اﺻﻔﻬﺎن ﺑﻮدﻧﺪ ﮐﻪ از ﻣﯿﺎن 60 ﻧﻔﺮ ﮐﻪ واﺟﺪ ﻣﻼك ﻫﺎي ورود ﺑﻮدﻧﺪ، ﺑﻪﺻﻮرت در دﺳﺘﺮس اﻧﺘﺨﺎب و ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﺼﺎدﻓﯽ در ﮔﺮوه آﻣﻮزش ﺳﻔﺎل ﮔﺮي و ﮐﻨﺘﺮل )ﻫﺮ ﮔﺮوه20 ﻧﻔﺮ( ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ. ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ 8 ﺟﻠﺴﻪ آﻣﻮزش ﺳﻔﺎﻟﮕﺮي ﺑﺮ اﺳﺎس ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ آﻣﻮزﺷﯽ)دورﯾﺲ ﻫﻨﺮي، 1997(درﯾﺎﻓﺖ ﻧﻤﻮد. اﺑﺰار ﺟﻤﻊآوري ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﻘﯿـﺎس ﭘﺮﺧﺎﺷـﮕﺮي ﭘﯿﺶدﺑﺴﺘﺎﻧﯽ واﺣﺪي و ﻫﻤﮑﺎران )1387( ﺑﻮد. ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎي ﺣﺎﺻﻞ از ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺎ روش ﺗﺤﻠﯿﻞ وارﯾﺎﻧﺲ ﺑﺎ اﻧﺪازهﮔﯿﺮي ﻣﮑﺮر و ﺑﻪوﺳﯿﻠﻪ ﻧﺮماﻓﺰار آﻣﺎري ﺑﺮاي ﻋﻠﻮم اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﻧﺴﺨﻪ 24 ﻣﻮرد ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ. ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ داد ﮐﻪ آﻣﻮزش ﺳﻔﺎﻟﮕﺮي ﻣﻮﺟﺐ ﮐﺎﻫﺶ ﻣﻌﻨﯽداري در ﻣﯿﺰان ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮي و ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﺎي آن)ﮐﻼﻣﯽ، ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ، ارﺗﺒﺎﻃﯽ و ﺗﮑﺎﻧﺸﯽ( )p≤0/05( ﻣﯽ ﺷﻮد. ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎي ﺣﺎﺿﺮ ﻣﯽﺗﻮان ﺑﯿﺎن ﻧﻤﻮد ﮐﻪ آﻣﻮزش ﺳﻔﺎﻟﮕﺮي از راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﻣﺆﺛﺮ ﺟﻬﺖ ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯿﺰان ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮي ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ.