ﻧﻘﺶ ﺑﺎورﻫﺎي ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺖ در ﮐﻤﺎل ﮔﺮاﯾﯽ و رﺿﺎﯾﺖ ﺷﻐﻠﯽ ﻣﻌﻠﻤﺎن دوره اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن رﻓﺴﻨﺠﺎن

ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺷﻨﺎﺧﺖ ﻧﻘﺶ ﺑﺎورﻫﺎي ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺖ ﺑﺮ رﺿﺎﯾﺖ ﺷﻐﻠﯽ و ﮐﻤﺎل ﮔﺮاﯾﯽ ﻣﻌﻠﻤﺎن دوره اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن رﻓﺴﻨﺠﺎن اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. روش ﭘﮋوﻫﺶ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﺑﻮد و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ ﺗﻤﺎﻣﯽ ﻣﻌﻠﻤﺎن دوره اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن رﻓﺴﻨﺠﺎن ﺑﻪ ﺗﻌﺪاد 1200 ﻧﻔﺮ ﺑﻮدﻧﺪ ﮐﻪ از ﺑﯿﻦ آﻧﻬﺎ 291 ﻧﻔﺮ ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﺳﺎده و ﺑﺮاﺳﺎس ﺟﺪول ﻣﻮرﮔﺎن اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. اﺑﺰار ﺟﻤﻊ آوري داده ﻫﺎ ﺷﺎﻣﻞ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﺎورﻫﺎي ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺖ وﻟﺰ )1997(، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﮐﻤﺎل ﮔﺮاﯾﯽ ﭼﻨﺪ ﺑﻌﺪي ﻫﻮﯾﺖ و ﻓﻠﺖ )1991( و ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ رﺿﺎﯾﺖ ﺷﻐﻠﯽ ﻣﯿﻨﻪ ﺳﻮﺗﺎ )1990( ﺑﻮد. ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ داده در دوﺳﻄﺢ ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ و اﺳﺘﻨﺒﺎﻃﯽ و ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻧﺮم اﻓﺰار SPSS ﻧﮕﺎرش 23 اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺿﺮﯾﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﺑﯿﻦ ﺑﺎورﻫﺎي ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺖ و ﮐﻤﺎل ﮔﺮاﯾﯽ و اﺑﻌﺎد آن)ﺧﻮﯾﺸﺘﻦ ﻣﺪار، دﯾﮕﺮ ﻣﺪار و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺪار (راﺑﻄﻪ ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮد داﺷﺖ. ﺑﯿﻦ ﺑﺎورﻫﺎي ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺖ ﺑﺎ رﺿﺎﯾﺖ ﺷﻐﻠﯽ ﻣﻌﻠﻤﺎن راﺑﻄﻪ ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮد داﺷﺖ. ﻣﺴﺌﻮﻻن و ﻣﺪﯾﺮان آﻣﻮزش و ﭘﺮورش و ﻣﻌﻠﻤﺎن ﻣﺪارس ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﯾﻦ ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎ و ﺑﺎ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎي آﻣﻮزﺷﯽ و ﻣﺪاﺧﻼت روان ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺿﻤﻦ اﻓﺰاﯾﺶ دﯾﺪﮔﺎه ﻣﻌﻠﻤﺎن در ﻣﻮرد ﺑﺎورﻫﺎي ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺖ، ﮐﻤﺎل ﮔﺮاﯾﯽ و ﺿﺎﯾﺖ ﺷﻐﻠﯽ ﻣﻌﻠﻤﺎن را ﻏﻨﯽ ﺳﺎزﻧﺪ.