بررسي و ارائه راهكار براي بدفهمي‌هاي رايج در رياضي پايه اول ابتدايي

در اين نوشتار به گردآوري بدفهمي هاي دانش آموزان و تعدادي از آموزگاران محترم در كتاب رياضي پايه اول ابتدايي از طريق بازخوردهاي آموزگاران ارجمند در طول 10 سال تدريس اين كتاب در دبستان ها، مشاهده كتاب-هاي درسي بچه ها پس از تدريس به صورت نمونه هاي تصادفي در ميان بستگان و بازديدها نظارت باليني و كارورزي، استفاده از راي گيري كلاسي بين دانشجو معلمان در كلاس هاي درس مباني آموزش رياضي و آموزش رياضي دانشگاه فرهنگيان پرديس هاي شهيد رجايي و شهيد صدوقي كرمانشاه پرداخته شده است. سپس راهكارهايي براي رفع اين بدفهمي ها مبتني بر تجربه ها و منابع علمي اشاره شده است. همچنين با استفاده از سنجش تشخيصي به عنوان ابزاري براي فهم ميزان بدفهمي هاي دانش آموزان در آموزش رياضي پايه اول و توصيه آن به آموزگاران حال و آينده يعني دانشجو معلمان پرديس ها و تعميم اين ايده به ساير پايه ها و كتاب ها ارائه شده است.. از ارائه‌ي بازخوردهاي مثبت از آموزگاران و دانش‌آموزان در بكارگيري راهكاراهاي اين مقاله در رفع بدفهي‌هاي رايج در كتاب رياضي پايه اول ابتدايي جالب و قابل توجه است.