بررسي دو روش آموزش مجازي آنلاين هم زمان و غير هم زمان درس رياضي

در اين مقاله ما به بررسي روش هاي آموزش مجازي آنلاين هم زمان و غير هم زمان تدريس رياضي در فضاي مجازي پرداختيم و در آخر كار آمد ترين روش را با انجام يك آزمايش پژوهشي با جامعه آماري چهار نفر مشخص و معرفي كرده ايم. در اين تحقيق، معيار برتري يك روش، برتري در قدرت انتقال بيشترين اطلاعات است. در اين آزمايش، به تدريس يك مبحث درسي واحد، به دو گروه دو نفري از دانش آموزان پايه هشتم در دو محيط اسكاي روم و اپليكيشن بله پرداخته و از هر دو گروه يك آزمون مشترك آنلاين همزمان گرفته شد. نتيجه ي اين آزمون، ميزان اثربخشي اين دو روش را مشخص كرد, كلاس درس به صورت انلاين غير هم زمان برگزار شده بود، دانش آموزان نمرات بالاتري كسب كردند و دليل آن در اختيار داشتن منابع آزمون و داشتن فرصت مطالعاتي بيشتر مطابق با زمان دلخواه بود. چرا كه دانش آموزان حاضر در كلاس آنلاين هم زمان به دليل نداشتن زمان طولاني (تنها زمان طي شده سر كلاس) در آزمون نمرات پايين تري را اخذ كردند ولي با پرسش و پاسخ از دانش‌آموزان معلوم شده كه براي ارتياط و احساس بهتر در كلاس آنلاين همزمان اتفاق افتاده است. نتيجه ي اين آزمايش، اين بود كه كلاس آنلاين غير همزمان در مقاطع كوتاه پاسخگو خواهد بود ولي براي مدت طولاني ايجاد دلزدگي از درس مي‌كند.