بررسي ميزان توجه به ساحت علمي – فناورانه سند تحول بنيادين آموزش و پرورش در كتاب هاي رياضي دوره دوم ابتدايي

هدف پژوهش حاضر بررسي ميزان توجه به ساحت علمي - فناورانه سند تحول بنيادين آموزش و پرورش در كتب رياضي دوره دوم ابتدايي جمهوري اسلامي ايران است. روش پژوهش توصيفي از نوع تحليل محتوا بود. جامعه تحليلي شامل كتاب هاي رياضي دوره دوم ابتدايي در سال تحصيلي 1400- 1399 و سند تحول بنيادين آموزش و پرورش (۱۳۹۰) بود. ابزار جمع آوري اطلاعات، سياهه تحليل محتوا بود كه روايي آن با استفاده از قضاوت متخصصان تعيين شد. نتايج نشان دادند: در كتاب هاي رياضي دوره دوم ابتدايي ۶۹۱ مرتبه به ساحت علمي - فناورانه سند تحول بنيادين آموزش و پرورش توجه شده كه به تفكيك در پايه هاي چهارم پنجم و ششم به ترتيب ۲۱۸، ۱۹۹، ۲۷۴ مرتبه است. از ميان ابعاد مورد بررسي، مؤلفه شفافيت سازي و عينيت گرايي در امور با 77/26% بيشترين توجه را به خود اختصاص داده است. اين در حالي است كه مؤلفه شك گرايي معقول با 09/7% كمترين توجه را به خود اختصاص داده است.