چگونه توانستيم حسين، دانش‌آموز پايه ششم را به درس رياضي علاقمند كنيم؟

رياضيات پيش آهنگ دانش هاست هركس كه مي خواهد درست بينديشد و بهتر فكر كند ناگزير است كه با رياضيات آشنا شود. پژوهش حاضر، پژوهش در عمل و اقدام پژوهي است كه به روش عملي و كيفي صورت گرفته است. هدف از پژوهش، افزايش انگيزه و علاقۀ حسين، دانش‌آموز كلاس ششم دبستان پسرانه كاوش به درس رياضي است. پژوهشگران پس از شناسايي مشكل و بررسي دلايل ايجاد مسئله، با هدف برطرف كردن و يا ايجاد تغييرات، به گرداوري اطلاعات به شيوه ميداني و كتابخانه‌اي پرداخته‌اند. در نتيجه پس از مشاهدات، مطالعات، استفاده از نظر اساتيد، بهترين و اجرايي ترين راه‌حل انتخاب شد و به اقدام مناسب آن با رعايت تمام جوانب و نظارت كامل، مبادرت ورزيده شد و از نتايج اقدام، ارزيابي به عمل آمد. با استفاده از ابزارهاي گرد‌آوري اطلاعات( مشاهده،مصاحبه، چك ليست و مطالعات كتابخانه‌اي) علل ضعف و عدم علاقه حسين به درس رياضي؛ روش سنتي تدريس معلم در سال‌هاي گذشته، مشكلات خانوادگي، ضعف آموزشي و يادگيري ناقص از پايه، نداشتن انگيزه يادگيري و عدم درك درست از رياضي و اهميت و كاربرد آن در زندگي شناسايي شد. براي حل اين مشكلات روش‌هاي متفاوتي به كار گرفته شد و با اساتيد مجرب مشورت به عمل آمد. پس از برگذاري جلسات در طي دو ماه و استفاده از روش هاي نوين آموزشي، وسايل كمك آموزشي، بكارگيري و آموزش روش هاي مرور و تمرين و يادسپاري، پيشرفت مطلوبي در عملكرد حسين مشاهده شد و دانش‌آموز توانست نسبت به اوايل دوره آموزشي پيشرفت قابل توجهي در دروس خود از جمله رياضي نشان دهد. نتيجۀ اين پژوهش در عمل نشان مي دهد، بكارگيري روش هاي نوين در كنار روش‌هاي سنتي در آموزش، توجه به تفاوت هاي فردي، علائق و استعداد دانش‌آموزان، ايجاد استمرار در يادگيري، بكارگيري روش‌هاي صحيح به يادسپاري و مرور مطالب و وسايل كمك آموزشي در ايجاد يادگيري فعال و معنادار در درس رياضي بسيار موثر است.