تبيين نقش عناصر طراحي آموزش الكترونيكي در چابكي يادگيري كاركنان سازمان ها

هدف از پژوهش تبيين نقش عناصر طراحي آموزش الكترونيكي در چابكي يادگيري كاركنان سازمان ها بود. پژوهش از نوع مطالعات نظري و روش پژوهش توصيفي بود. براي جمع آوري اطلاعات از روش مطالعه كتابخانه اي استفاده شد. بر اين اساس منابع مختلف در خصوص آموزش الكترونيكي، طراحي آموزشي، طراحي آموزش الكترونيكي، آموزش منابع انساني، چابكي و چابكي يادگيري مورد مطالعه قرار گرفته و فيش‏برداري شد. طراحي آموزش الكترونيكي بر اساس عناصر هاسين و همكاران (2009) شامل: محتوا، تعامل، رابط كاربري، بازخورد و درگيري فراگيران مي باشد. چابكي يادگيري نيز با توجه به مؤلفه‏هاي مدنظر لومباردو و آيچينگر (2000) شامل: چابكي فردي، چابكي ذهني، چابكي نتايج و چابكي تغيير است. مرور ادبيات، مفاهيم و تبيين عناصر متغيرهاي پژوهش نشان داد؛ در صورتي كه برنامه‏هاي آموزش الكترونيكي بر اساس عناصر پنج‏گانه مدنظر هاسين و همكاران (2009) به‏صورت اثربخش طراحي شود چابكي يادگيري كاركنان سازمان‏ها را به ارمغان خواهد آورد. بنابراين لازم است تا سازمان‏ها به طراحي اثربخش با توجه به مؤلفه‏هاي چابكي يادگيري توجه نموده و در نتيجه با مفهوم‏سازي و تدوين الگو در خصوص طراحي چابك، بيش از پيش به چابكي يادگيري در كاركنان دست يابند.