نقش پژوهش‌هاي معلم‌محور برنامه درسي الهيات در رشد حرفه‌اي دانشجو معلمان از ديدگاه اساتيد و دانشجو معلمان پرديس زينبيه شهرستان پيشوا

يادگيري از تجربه‌ها و انتقال آن به ديگران، لازمة امر آموزش‌وپرورش است كه انجام پژوهش‌هاي اقدام‌پژوهي، درس‌پژوهي و روايت‌پژوهي تا حدود زيادي آن را ميسر و مرتفع مي‌سازد و بخش زيادي از رشد حرفه‌اي مرتبط با PCK از طريق آن به دست مي‌آيد. پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش اقدام‌پژوهي، درس‌پژوهي و روايت‌پژوهي در رشد حرفه‌اي مرتبط با PCK دانشجومعلمان در آموزش الهيات، از ديدگاه اساتيد و دانشجو معلّمان دانشگاه فرهنگيان پرديس زينبيه شهرستان پيشوا در سال 1399 انجام شده است. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي، از نظر روش توصيفي - تحليلي و از لحاظ نحوه گردآوري داده‌ها، زمينه‌يابي مي‌باشد. جامعة آماري شامل رئيس، معاونين، اساتيد و دانشجو معلّمان مقطع كارشناسي رشتة الهيات و آموزش ابتدايي پرديس زينبيه به تعداد 875 نفر بوده و روش نمونه‌گيري از نوع تصادفي خوشه‌اي و حجم نمونه با استفاده از جدول كرجسي و مورگان 269 نفر انتخاب گرديد. ابزار پژوهش پرسش‌نامة محقق ساخته با 36 سؤال بوده كه روايي ظاهري و محتوايي آن به‌وسيلة پانل متخصصين و كارشناسان تأييد شده و پايايي پرسش‌نامه با كمك آلفاي كرونباخ 94/0 به دست آمد. يافته‌ها نشان‌دادند انجام درس‌پژوهي توسط دانشجو معلمان با رتبه 85/12 بيشترين تأثير را در رشد دانش يادگيري و شناخت يادگيرنده و روايت‌پژوهي با رتبه 65/4 كمترين تأثير را بر رشد دانش برنامة درسي دانشجو معلمان در آموزش الهيات دارند و اقدام‌پژوهي در رتبه سوم تأثير قرار دارد.