نقش معلم در اجتماعي شدن و مسئوليت پذيري دانش آموزان

از جمله نيازهاي روان شناختي دانش آموزان كه بر عملكرد فردي و تحصيلي آنان مؤثر است، مسئوليت پذيري و اجتماعي شدن مي باشد. اجتماعي شدن، يك فرآيند دو جانبه ارتباطي ميان فرد و جامعه است و در طول حيات انسان اين فرايند در دو مقوله يادگيري و ياددهي ادامه مي يابد و سازگاري اجتماعي در قالب اين فرايندها صورت مي گيرد. هدف كلي از اين مطالعه بررسي نقش معلم در اجتماعي شدن دانش آموزان مي باشد كه براي تحقق اين هدف به بررسي نقش معلم در تربيت ابعاد مختلف دانش آموز و نقش عوامل موثر در اجتماعي كردن و مسئوليت پذيري دانش آموزان پرداختيم. نتايج بررسي هاي منابع گوناگون اين مطالعه بيانگر نقش انكار ناپذير معلم در اجتماعي كردن دانش آموزان و تاثير عواملي مثل: خانواده، مدرسه، گروه همسالان، وسايل ارتباط جمعي، رشته تحصيلي، دين، ارزش هاي شخصي، جنسيت، در اجتماعي كردن دانش آموزان مي باشد. در آخر پيشنهاد گرديد زمينه ي افزايش عملكرد معلمان مهيا گردد و همچنين با آشنا كردن خانواده ها درخصوص اجتماعي شدن و مسئوليت پذيري دانش آموزان به اين مهم دست پيدا كنيم.