رابطه بين ادراك حمايت عاطفي معلم و تاب آوري تحصيلي در دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان آمل

هدف از اين پژوهش بررسي رابطه بين حمايت عاطفي معلم و تاب آوري تحصيلي است. جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانش آموزان دختر و پسر متوسطه اول دبيرستان هاي شهرستان آمل تشكيل مي دادند كه از اين جامعه، 150 نفر انتخاب شدند شيوه نمونه گيري به گونه تصادفي ساده انجام گرفت. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش پرسشنامه حمايت عاطفي معلم (ساكيز)، پرسشنامه تاب آوري تحصيلي ساموئلز بودند. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آزمون همبستگي پيرسون، رگرسيون و آزمون كلموگروف- اسميرنف استفاده شد. نتايج نشان داد كه تاب آوري تحصيلي دانش آموزان به گونه مستقيم از راه ادراك حمايت عاطفي معلم قابل پيش بيني است. در مجموع با توجه به اين پژوهش به معلمان توصيه مي شود حمايت از دانش آموزان را سرلوحه كار خود قرار دهند تا دانش آموزان در فعاليت هاي تحصيلي تاب آوري بيشتري را از خود نشان دهند.