بررسي اثربخشي كلاس معكوس بر يادگيري مفاهيم شيمي در دانش آموزان پايه دوازدهم تجربي

شرايط همه گيري ويروس كويد19 ، تعطيلات مدارس، محدوديت زمان، و چالش‌ هاي مربوط به يادگيري در سطوح پايين حيطه شناختي، دست‌اندركاران تعليم‌ و‌ تربيت، به ويژه معلمان، را بر آن داشته كه به اصلاح روش‌ هاي فعلي و استفاده از روش‌ هاي نوين تدريس بپردازند. يكي از اين روش‌ ها آموزش معكوس است. در اين روش معلم قبل از شروع كلاس فايل‌هاي آموزشي در قالب متن، پاورپويينت يا فيلم هاي ويديويي مربوط به درس را تهيه نموده و آن‌ها را در اختيار دانش آموزان قرار مي دهد و از آن‌ها مي خواهد قبل از حضور در كلاس اين فايل‌ها را مشاهده نموده و با آمادگي قبلي در كلاس حاضر شوند و تكاليف ارائه شده توسط معلم را در كلاس انجام دهند كه سبب ايجاد تعامل بيشتر بين معلم و دانش آموز و دانش آموزان با يكديگر مي‌شود. اين روش از آموزش،كمك مي‌كند دانش آموزان، حين يادگيري فعال و مشاركت با سايرين، مشكلات خود را توسط معلم خود برطرف نمايند.در اين پژوهش الگوي تدريس كلاس معكوس براي دانش آموزان پايه دوازدهم تجربي به كار گرفته شد و نتايج كسب شده توسط دانش آموزان ، نشان داد كه اين روش تدريس تاثير زيادي بر يادگيري دانش آموزان داشته است و رضايتمندي دانش آموزان از اين روش تدريس بسيار زياد بوده است.