بكارگيري ساختار مدارس هوشمند براي آموزش آنلاين هنرستانهاي فني و حرفه اي در دوران تعطيلي اضطراري كوئيد - 19

امروزه آموزش‌وپرورش عمومي در مدارس كشور، آموزش سنتي يا صرفاً صوتي است. حداكثر كارِ چندرسانه‌اي در مسائل آموزشي، نصب چند پوستر رنگي بر روي تخته‌سياه كلاس است. در آموزش بصري-شنيداري، تلاش مي‌كنيم تا آموزش را با فيلم، انيميشن، كليپ‌هاي ويدئويي و غيره ارائه دهيم. در اين روش، بقاي موضوع (محتوا) حدود 20 سال است، درحالي‌كه طول عمر اين انتقال كمتر مي باشد. در مدارس عمومي، طرحِ درس معلمان شامل مجموعه اي از دستورالعمل‌ها، برنامة آموزشي ، سؤالات تمريني اضافي و آزمون‌هاي كلاسي و غيره مي‌باشد. اما در مدارس چندرسانه‌اي علاوه بر اين‌ها، معلم از مواد آموزشي چندرسانه‌اي ازجمله فيلم‌ها، عكس ها و اسلايدها نيز براي بهبود كيفيت آموزش و ابقاي آموزش استفاده مي‌كنند. اين اولين مرحله درحركت به سمت مدارس هوشمند مي‌باشد. دو روش مختلف در مورد تأثير ICT بر سيستم آموزشي وجود دارد (و به‌ويژه در هنرستانها). برخي معتقدند كه اثر فناوري‌هاي جديد به‌سادگي تدريجي است و انتقالي كارآمد از برنامة مدرسة سنتي را اعمال مي‌كند و در حقيقت، دسترسي به اطلاعات تسريع مي‌يابد. روش ديگر اين است كه اطلاعات جديد و فناوري ارتباطي، مدارس، آموزش و ابزارها را به‌طور قابل‌ملاحظه‌اي تغيير مي‌دهد. در اين ديدگاه، فناوري اطلاعات از مرزهاي سيستم تحصيل سنتي پيشين فراتر مي‌رود. اين تغيير بايد مرحله‌به‌مرحله و باتدبير و انديشه باشد.