مديريت مدرسه و بسترسازي جهت تحول مدرسه

پژوهش حاضر با هدف، بررسي مديريت مدرسه و بسترسازي جهت تحول مدرسه انجام شده است؛ اين تحقيق با روش توصيفي تحليلي و به شيوه كتابخانه اي انجام گرفته است. نتايج نشان داد كه بارشد وپيشرفت تكنولوژي وفن آوري اطلاعات، جامعه انساني دگرگون شده وبسرعت دچار تغيير مي شود اين تغييرات خود به خود نيازهاي جديد را نيز بوجود مي آورد دست اندركاران تعليم وتربيت مي بايست همزمان با اين تغييرات برنامه ريزي نمايند وخود نيز ضمن كسب اطلاعات وآگاهي هاي جديد به روشهاي مناسب ونوين آموزشي وپرورشي مجهز شوند. مدير مدرسه در اسناد تحولي، بهعنوان راهبر كارآمد و يكي از عناصر اصلي تحقق مأموريت آموزشوپرورش نقش و جايگاه فوقالعادهاي دارد. مديريت مدارس زير مجموعه‌اي از مديريت در سازمان‌هاي آموزشي و تربيتي است. مديران مدارس با انجام فعاليت‌هاي آموزشي و تربيتي، سهم عمده‌اي در پيشرفت‌هاي اجتماعي دارد. در يك كلام، مديرخوب از هيچ، همهچيز ميسازد. قدردان فرصتهايست كه در اختيارش قرار گرفته است و دايماً با خود ميگويد: مدرسه تحت مديريت من، «مدرسهاي هويتساز و رشد دهنده» است.