مقايسه ي تاثيردو روش تدريس سخنراني و پازل در پيشرفت تحصيلي درس علوم و مطالعات اجتمايي پايه چهارم دانش آموزان دختر مدارس ابتدايي ناحيه 1

هدف اين تحقيق مقايسه ي دو روش تدريس سخنراني و پازل در پيشرفت تحصيلي درس علوم و مطالعات اجتمايي پايه چهارم دانش آموزان دختر مدارس ابتدايي ناحيه 1 اروميه مي باشد. روش تحقيق در پژوهش حاضر ، از نوع نيمه آزمايشي با پيش آزمون و پس آزمون و گروه كنترل مي باشد. جامعة آماري تحقيق شامل دانش آموزان دختر چهارم ابتدايي ناحيه 1 اروميه مي باشد.50 دانش آموز به روش نمونه گيري تصادفي ساده به عنوان نمونه مورد مطالعه انتخاب شدند. يافته ها نشان داد؛ پيشرفت تحصيلي دانش آموزاني كه روش تدريس پازل را تجربه كردند نسبت به دانش آموزاني به روش سنتي آموزش ديدند، در درس علوم(762/ 2 =t و016/0 =p )و تعليمات اجتماعي(339/ 2 =t و024/0 =p )عملكرد بهتري داشتند.