شماره ركورد كنفرانس
5179
عنوان مقاله
نقش و جايگاه شهرداريها در آموزش شهروندي براي دانشآموزان: تجارب جهاني و تجربه اصفهان
پديدآورندگان
بهزادي سجاد دانشگاه علم و صنعت ايران، تهران، ايران , شكوهي بيدهندي محمدصالح shokouhi@iust.ac.ir دانشگاه علم و صنعت ايران، تهران، ايران
تعداد صفحه
12
كليدواژه
آموزشهاي شهروندي#شهرداري#دانشآموز#آلبرتا#جاكووا#اصفهان.
سال انتشار
1400
عنوان كنفرانس
سومين كنفرانس ملي شهرسازي و معماري دانش بنيان
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
سنين كودكي و نوجواني به جهت ماندگاري آموزش، از مهمترين دوران براي انتقال برخي مفاهيم اجتماعي و از جمله آموزشهاي شهروندي است. تجارب جهاني نشان ميدهد كه شهرداريها به منظور ارائه آموزش شهروندي به كودكان و نوجوانان، برنامههاي ويژهاي را براي همكاري با مدارس در دستور كار قرار ميدهند. در ايران نيز تجاربي از تلاش شهرداريها براي همكاري با آموزش و پرورش و همچنين تعريف سرفصلهاي آموزش شهروندي براي دانشآموزان و معلمان وجود دارد. مطالعهي حاضر تلاش ميكند ضمن بررسي محتوا و روش آموزشهاي شهروندي به دانشآموزان و نقش شهرداريها در اين حوزه در دو تجربهي جهاني آلبرتا در كانادا و جاكووا در كوزوو، آموزههاي اين تجارب را براي شهرداريهاي ايران مشخص نمايد و روشهاي آنها را با روشها و محتواي تعريف شده براي شهرداري اصفهان (به عنوان يك نمونه داخلي فعال در حوزهي آموزشهاي شهروندي در مدارس) مقايسه نمايد. روش تحقيق در اين مطالعه، روش اسنادي است، بدين منظور كتابها و برنامههاي شهرداريها در تجارب داخلي و خارجي براي آموزش شهروندي دانشآموزان و معلمان مدارس، مورد بررسي قرار گرفته و از منظر اهداف و گونههاي آموزش شهروندي با يكديگر مقايسه شدهاند. همچنين به عنوان دادههاي تكميلي، مصاحبهي عميق با مسئولان اداره توسعه فرهنگ شهروندي شهرداري اصفهان در دستور كار قرار گرفته است. يافتهها نشان ميدهد كه اقدامات شهرداري اصفهان مثبت، اما در مقايسه با دو تجارب خارجي محدودتر است. اقدامات شهرداري اصفهان نيازمند برنامهاي جامع، بلند مدت و مستمر براي پايههاي مختلف تحصيلي است و بايد با همكاري آموزش و پرورش و ساير نهادهاي مربوطه تدوين گردد.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک