مقايسه تأثير آموزش هوش اخلاقي به دو روش بحث گروهي و ايفاي نقش بر ميزان هوش اخلاقي دانش آموزان 5 ابتدايي

اين پژوهش با هدف بررسي تأثير آموزش هوش اخلاقي به دو روش بحث گروهي و ايفاي نقش بر ميزان هوش اخلاقي دانش آموزان 5 ابتدايي انجام شده است. روش مورد استفاده در اين پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون بود. تعداد 20 نفر پسر در اين پژوهش شركت كردند و دو گروه (هر گروه 10 نفر) را تشكيل دادند. برنامه‌ي آموزش هوش اخلاقي در قالب يك دور‌ه‌ي 9 جلسه‌اي براي هر گروه(1- بحث گروهي،2- ايفاي نقش) اجرا شد(جلسات 15 دقيقه‌اي). براي جمع آوري داده از پرسشنامه هوش اخلاقي استفاده شد. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از تحليل كوواريانس سود برده شد. نتايج نشان داد كه بين آموزش هوش اخلاقي به دو روش بحث گروهي و ايفاي نقش بر افزايش ميزان هوش اخلاقي دانش آموزان تفاوت معناداري وجود ندارد. اما مقايسه ميانگين ها نشان مي دهد كه آموزش هوش اخلاقي به دو روش بحث گروهي و ايفاي نقش ميزان هوش اخلاقي دانش آموزان را افزايش داده است.