تعيين اثربخشي آموزش اشعار ريتميك بر كاهش شدت لكنت زبان و اضطراب كودكان مبتلا به لكنت زبان

پژوهش حاضر به تعيين اثربخشي آموزش اشعار ريتميك بر كاهش شدت لكنت زبان و اضطراب كودكان مبتلا به لكنت زبان مي پردازد. روش پژوهش، شبه آزمايشي و از نوع پيش آزمون، پس آزمون، با گروه گواه و آزمايش و پيگيري بود. جامعه آماري شامل 431 نفر از كودكان 10_5 ساله شهر مشهد مي باشند كه دچار لكنت زبان بودند. از ميان جامعه آماري فوق به روش نمونه‌گيري در دسترس 40 نفر از كودكان مبتلا به لكنت زبان، انتخاب و با جايگزيني تصادفي در گروههاي آزمايش (20 نفر) و گواه (20 نفر) قرار گرفتند. سپس پرسشنامه‌هاي شدت لكنت كودكان (SSI-3) و اضطراب آشكار كودكان (RCMAS) بر روي آنها اجرا شد و كودكان گروه آزمايش طي 16 جلسه 60 دقيقه‌اي آموزش اشعار ريتميك را دريافت نمودند. بعد از اتمام جلسات درمان و 2 ماه بعد مجدداً پرسشنامه هاي پژوهش به روي آنها اجرا شد و نتايج مورد بررسي قرار گرفتند. داده‌هاي پژوهش با استفاده از روش‌هاي آمار توصيفي و تحليل واريانس با اندازه‌ گيري مكرر تحليل گرديدند. نتايج آزمون تحليل واريانس نشان داد كه اثر آموزش اشعار ريتميك بر شدت لكنت زبان و اضطراب كودكان، معنادار است (01/0 P). همچنين مقايسه دو به دوي آزمودنيها در سه زمان متفاوت نشان داد كه ميزان لكنت زبان و اضطراب به‌ طور معناداري كاهش پيدا كرد. بنابراين براساس نتايج حاصله مي‌توان گفت با استفاده از آموزش اشعار ريتميك مي توان شدت لكنت زبان و اضطراب كودكان مبتلا به لكنت را كاهش داد.