ارزيابي نقش مشاوران مدارس در كنترل اختلالات روانشناختي دانش آموزان در دوران قرنطينه كرونا

نزديك به دو سال از شيوع كرونا در سراسر جهان گذشته و اين پاندمي آثار و نتايج متعددي را به ويژه براي جامعه آموزشي كشور به همراه داشته است. تعطيلي بسياري از رويدادهاي اجتماعي، مدارس و مراكز آموزشي و ادامه اين گونه تعليم و يادگيري به صورت غيرحضوري در بستر فضاي مجازي از مهمترين تأثيرات اين پاندمي به شمار مي‌رود كه خود تبعات متعددي را براي مدرسان، دانش‌آموزان و همچنين والدين به دنبال داشته است. با تداوم آموزش غيرحضوري، كودكان و نوجوانان برخي از مهمترين لحظات زندگي همچون ديدارهاي دوستانه و چهره به چهره را از دست داده و براي كسب آرامش و توازن، برقراري ارتباطات اجتماعي و دوستانه را از طريق راهكارهاي جايگزين دنبال كردند. دانش‌آموزان در برقراري اين ارتباطات با بهره‌گيري از خلاقيت كودكانه شيوه‌هاي متعددي را در بستر فضاي مجازي يافته، اما دسترسي بي‌وقفه و مداوم به شبكه‌هاي اجتماعي، رسانه‌هاي اجتماعي و صفحات مجازي در حد افراط نيز سطح اضطراب اين جمعيت را افزايش داد. در اين راستا، شواهد قوي وجود دارد كه وضيعت سلامت روان اين افراد، مستعد بروز نشانه‌هاي اختلالات روانشناختي است. پژوهش حاضر با هدف تعيين نقش مشاوران مدارس در كنترل اختلالات روانشناختي دانش‌آموزان، مداخله زودرس و ارتقاء سلامت روان دانش‌آموزان در طي اپيدمي كرونا انجام شد. روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل دانش‌آموزان مدارس دوره دوم متوسطه شهرستان مياندرود استان مازندران، در سال تحصيلي 1400-1399در شرايط اپيدمي كرونا بود. 138 دانش‌آموز، به روش نمونه‌گيري در دسترس و از طريق نظرسنجي آنلاين در پژوهش شركت كردند. براي اندازه‌گيري متغيرهاي پژوهش از پرسشنامه‌هاي استاندارد سلامت عمومي گلدبرگ و اضطراب كرونا ويروس علي‌پور (1398) استفاده شد. داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از روش تحليل عاملي از طريق نرم‌افزار Spss مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد براي پيشگيري از اختلالات رواني دانش‌آموزان نياز به مداخله زودرس مشاوران در مديريت رفتاري آنها است.