تحليل محتواي مطالعات اجتماعي پايه چهارم به روش ويليام رومي

با توجه به ضرورت و گسترش منابع درسي، تكنيك هاي آموزشي در جوامع نيازمند تغييرات مي باشد. مديران و مربيان نقش بسزايي دراين تغييرات ايفا ميكنند. پژوهش حاضربا هدف بررسي و تحليل محتواي كتاب درسي مطالعات اجتماعي پايه چهارم ابتدايي برا ساس تكنيك ويليام رومي انجام شده است. تحقيق، از نوع تحليلي بوده و براي برر سي داده ها و اطلاعات از ارزش هاي مناسب آمار تو صيفي مانند: فراواني، ضريب، رسم نمودار، محاسبه يادگيري دانش آموزان با كل متن، تصاوير و فعاليتها استفاده شده است. يافته هاي تحقيق نشان مي دهد ضريب يادگيري متن 17/0، كه متن به صورت غيرفعال ا ست و ارزش پژوهشي و تفكر كمتري دارد . ضريب يادگيري تصاوير 20/0 است و بيانگر اين است كه تصاوير اين كتاب رويكردي غير فعال دارد و دانش آموزان را به فعاليت و پژوهش وادار نمي كند و ضريب يادگيري سوالات 47/0 ميباشد، و اين بيانگر اين است كه سوالات آخر متن كتاب مطالعات اجتماعي چهارم دبستان رويكردي فعال دارد يا به عبارت ديگر كتاب مطالعات اجتماعي پايه چهارم دبستان فعاليت محور مي باشد.