نقش فناوري اطلاعات در توسعه فردي با نقش ميانجي انگيزش ورزشي در معلمان تربيت بدني شهر كرج

هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش فناوري اطلاعات در توسعه فردي با نقش ميانجي انگيزش ورزشي در معلمان تربيت بدني شهر كرج بود. ازنظر هدف كاربردي و روش آن توصيفي و از نوع همبستگي بود و با توجه به ماهيت موضوع از روش پيمايشي – ميداني استفاده ‌شد. جامعه آماري تحقيق شامل كليه معلمان تربيت بدني شهر كرج شامل 280 نفر بودند كه نمونه با مراجعه به جدول مورگان و به شكل تصادفي ساده 162 معلم در نظر گرفته شد. جهت جمع‌آوري اطلاعات از پرسشنامه فنّاوري اطلاعات لويت و وايزلر (1985)، پرسشنامه‌ توسعه فردي نيكرسون ايرباي (۱۹۹۸)، پرسشنامه ارزيابي انگيزه‌هاي ورزشي پلتير و همكاران (۱۹۹۵) استفاده شد. به‌منظور بررسي پايايي پرسشنامه‌ها با استفاده از آلفاي كرونباخ، ضريب آلفا به ترتيب 92/0، 88/0 و 84/0 به دست آمد. تجزيه‌وتحليل در دو سطح آمار توصيفي و استنباطي انجام شد. در بخش آمار توصيفي از مشخصه‌هاي آماري مانند فراواني، درصد، ميانگين و انحراف معيار و در بخش آمار استنباطي از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه استفاده شد. نتايج تحقيق نشان داد بين فناوري اطلاعات و توسعه فردي و تعلق‌خاطر كاري رابطه‌ي معناداري وجود دارد. همچنين با توجه به ضريب تعيين 13 درصد از واريانس متغير توسعه فردي و 26 درصد از واريانس متغير انگيزش ورزشي به‌وسيله متغير فناوري اطلاعات پيش‌بيني مي‌شود. درنتيجه مسولين امر با اجرايي كردن فناوري در كلاس درس تربيت بدني همراستا با توسعه توانايي هاي فردي معلمان، انگيزش ورزشي را نيز بهبود بخشند.