كاربرد نظريه يادگيري گشتالت در برنامه ريزي درسي

پژوهش حاضر با هدف كاربرد نظريه يادگيري گشتالت در برنامه ريزي درسي انجام شده است. با توجه به ماهيت پژوهش، روش پژوهش كتابخانه اي مي باشد. بر اين اساس، اطلاعات مورد نياز از طريق اسناد و مدارك كتابخانه اي، جستجو در شبكه جهاني اينترنت و گزارش هاي تحقيقي و همچنين يافته هاي نظريه هاي يادگيري روان شناسي گرد آوري شده است. نتايج نشان داد كه از جمله كاربردهاي نظريه يادگيري گشتالت در برنامه ريزي درسي عبارتند از: هماهنگ ساختن تجارب يادگيرنده، درك روابط بين امور مجزا و ساختن يك كل معنادار، رشد دهنده، پويا و سازنده و تكويني، اشتياق به يادگيري و دانش، پرورش افراد خلاق،تصميم گيرنده و اقدام كننده.